摘要：公式教学绝对不是结论的简单告诉，而应该是一种过程的经历，一种体验，一种感悟．立足本质，关注思想方法的回归，实现公式教学的有效性．

摘要：武术套路又被称为＂套路运动＂,是一连串含有技击和攻防含义的动作组合,是以技击作为素材,以攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动的变化规律编成的整套练习形式,是中国武术独特的、区别于其他运动的一大技术特征。在进行武术训练时,套路训练有益于提高身体的整体协调性,培养攻防意识,有益于我们继承传统文化,从中我们更能感受到武术艺术之美。武术套路多,动作复杂,在练习时因为记不住、跟不上而灰心,最终放弃的人比比皆是。

摘要：足球运动深受大学生欢迎,但以往的教学多以培养学生兴趣为主,忽视基本知识和技术的掌握,对培养学生终身体育意识与习惯不利.本研究从培养大学生足球运动能力出发,改革传统的教学方法.通过教学实验、数理统计、对比分析等方法,面对普通高校本科学生进行实验,设计了'日记法'进行实验研究.'日记法'是指在足球选项课程的教学中,依据'培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力,启发学生以日记的方式,记录、分析和讨论教学的主要内容,达到使学生有效掌握教学的基本知识、技术和技能的目的的一种教学方法.

摘要：第十三讲乐谱中其它常见的记法与符号前面记谱法部分,已经讲述了五线谱记谱法中音的高低、长短以及拍子、节奏与调等的一般记法和基本规则。但乐谱中还常有其它一些相关的标记方法与符号,不了解它们的意义,仍然不能准确而顺畅地阅读乐谱。应当说明,随着音乐艺术自身发展,要求记谱法日趋细密和完善,因而不断有各种新的标记方法与符号产生;各种专用曲谱(主要是器乐演奏谱)还有各自一套演奏方法的特定符号标记,有的(如琵琶谱等)演奏符号十分繁杂。这些都不可能逐一予以介绍。本讲所涉及的只是乐谱中一些常见的、具有普遍意义的记法与符号。

摘要：【教学内容】人音版教材《高中音乐鉴赏》之《高山流水志国家》【教学目标】1、通过体验、探究等活动了解古琴的构造,进一步知道古琴中泛音、按音等音色特点及滚拂指法的运用,体验并感受音乐的表现意境。2、通过对古琴的介绍以及对《流水》的分段欣赏和学习,学生能够初步了解《流水》音乐创作手法及音乐特点。通过学唱使学生能跟随古琴演唱《流水》的主要旋律。

摘要：键盘乐谱版本在钢琴教学应用上有不可忽视的作用,不同的版本在原谱未明显标记清楚时,往往会在指法、乐句、演奏的指示性用语及表情术语、踏板、装饰音记法上有所区别。那么最好还是选择“原典版”,因为“原典版”(urtext)没有后人重新编订及解释,完全依照原作曲家使用的符号。但是解放前及50年代初,钢琴教学由于受历史条件限制,对版本没有什么选择的余地。

摘要：在生物化学教学中注重情感交流、讲究授课艺术、正确使用教学方法和教学手段，是激发学生学习兴趣、提高教学质量的有效途径。

摘要：学习手风琴离不开乐谱,究竟采用哪种乐谱效果好、进度快,能提高学习效率,是值得研究的问题。世界上现有的记谱法大致分为两大类。第一类是较为通用的五线谱,但各个国家对左手和弦的标记又有所不同(苏联用钢琴记谱法,把和弦音金写在固定的音区里,并用俄文字母标记和弦的种别;英美用五线略记法,用该和弦的振音外加英文字母来表示和弦的种别;我国标记中文)。

摘要：手风琴的记谱法有多种,目前应用得比较广泛的是1959年以来使用的简谱记法。二十多年来,这种简谱记法,虽然对手风琴的普及与演奏起到一定的积极作用,但是它比较复杂繁琐,抄写不便。此外,据了解,各地还流传着一些类似的记谱法,也不够科学实用。从手风琴的构造特点来看。

摘要：1956年我创造了手风琴简易记谱法,当时虽然在北京音乐出版社出版了几本手风琴教材,然而有关论文由于没有适当刊物,未及发表。党的十一届三中全会后,1981年恢复出版了简易记谱法的《曲集》之后。1985年又出版了《手风琴简易记谱法演奏救程》。我的这种简易记谱法,引起了手风琴爱好者们的兴趣,特别是1986年中央电视台播放了《手风琴简易记谱法》讲座节目之后,我接到两千余封观众来信。