摘要：一、选择玩具的原则1.适龄性。随着幼儿的成长,选择适合各年龄阶段的玩具(避免过难或太易)才能引起幼儿的兴趣。2.安全性。幼儿的自理及判断力较弱,不易区别危险与否,因此选购具有安全标志的玩具是非常重要的。3.教育性。幼儿是否能从玩具中学到知识,如颜色、数字、方位、文字等等。4.多样性。玩具的功能不止一种,具有变化性,能够灵活改变,会刺激幼儿潜能的发展。5.创造性。幼儿可以从玩具中获得创意,如七巧板、积木、组合玩具等都是不错的选择。

摘要：幼儿期是学习口语的最佳期。我们在教学实践中,设计了一系列由多种感官参与,形式多样的说话训练题,可供大家参考。

摘要：内容和要求 1.使幼儿知道自己是学前班的孩子,再过一年就要上小学了。 2.帮助幼儿逐步适应集体生活,学会遵守学前班常规。 3.让幼儿懂得要爱学习,爱劳动,有礼貌,讲卫生,守纪律,团结友爱,能关心别人。情况分析幼儿对学前班是向往的。刚入学时,好奇又陌生,不少孩子还很胆怯,因此我们用了一周多时间来稳定幼儿情绪。本活动是在幼儿开始适应集体生活的基础上向他们进行爱学习的教育,对极少部分仍较胆怯。

摘要：学海撷英“带女儿去工作”风靡美国最近在美国风靡一种“带女儿去工作”的计划，凡是９—１５岁６９女孩都可以报名参加，设计这一活动的目的是让女孩儿提前感觉一下工作的滋味。大多数女孩参加工作都会遇到自尊心问题，她们见到不熟悉的成年人便感到很不自在。“带女儿去...

摘要：设计意图：夏天到了,小朋友能光着小脚丫穿凉鞋,但他们对小脚丫的了解不够,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作,对脚关注也比较少。所以我想让我们的小脚丫可以解开层层的束缚,给小脚丫自由,真正地让它动起来。让孩子在轻松愉快的氛围中通过游戏的方式去感受、去体验、去实践,并在游戏中萌发对身体部位的探索兴趣。

摘要：我们发现:有一部分学生,他们在学校表现很好,在老师眼里也是无可挑剔的"好学生",可是一回到家,他们就大变样了,成了父母眼中"不听话的孩子"。这是个别现象还是普遍现象?产生的原因是什么?为此,我们进行了调查与分析。学生家校表现有哪些不一致我们设计了关于家校表现不一致的调查,把1-6年级学生分成低、中、高三个阶段,调查分析学生在家、在校的表现,为研究对策提供依据。经过调查,我们发现学生家校表现不一致的情况可以分成两方面。

摘要：一、主题墙随着幼儿园课程改革的历史进程而作相应的"演变"(一)早期的幼儿园墙面布置,呈现单个的物象中国幼儿教育的百年发展史,也是中国幼儿园课程的百年成长史。从20世纪50年代起,一直到70年代末,中国的幼儿园课程深受苏联的影响,采用分科教学,将课程分为体育、语言、音乐、常识、图画等科目。受此影响,幼儿园的主题墙大都是简单物象的呈现。比如:讲卫生的小白兔、淘气的小花猫、天气预报的晴雨表等。设计与布置基本上由教师完成。

摘要：畅销书作家丹尼尔·平克曾接受委托,为美国东南部北卡罗来纳州的一些医院设计一条标语,鼓励这些医院里的医生、护士和其他的医护人员多洗手。勤快的丹尼尔一下子设计出了三条标语:第一条写着“保证手部健康,能够让你免于疾病传染”;第二条写着“保持手部卫生,能够防止病患们被疾病传染”;第三条是公共场所常用的标语,写着“勤洗手、讲卫生”。

摘要：畅销书作家丹尼尔•平克曾接受委托,为美国东南部北卡罗来纳州的一些医院设计一条标语,鼓励这些医院里的医生、护士和其他医护人员多洗手。丹尼尔很快设计出了三条标语:第一条写的是“保证手部健康,能够让你免于疾病传染”;第二条写的是“保持手部卫生,能够防止病患们被疾病传染”;第三条是公共场所常用的标语,写的是“勤洗手、讲卫生”。