摘要：在移动互联网技术推动学习方式变革的当下,传统的讲学稿凭借睿易云平台,使"以讲学稿为载体,以人为本,教学合一"的初衷再次得到最大化的展现。

摘要：通过讲学稿设计案例,分析在教学中连续使用讲学稿后产生的效果,论述在初中物理教学中使用讲学稿的提质增效优势.

摘要：物理是初中阶段的一门主要学习课程,初中学生初次接触物理知识,教师应对学生进行物理启蒙教育。讲学稿融合了笔记与教案的特点,教师与学生可以共用讲学稿进行学习,这充分体现出讲学稿教学合一的资源优势。一、以讲学稿,明确预习内容学好物理知识,首要因素是提高物理认知能力,认知集感知、逻辑思维及想象力于一体,认知也能将思维空间与感官相关联,在大脑中形成直观、形象的印象,并转化为具体事物。

摘要：新课程标准自实施以来,初中语文教学就进行了较大改革,其中讲学稿的使用就是一颗奇葩。经过几年的实验,我们探究了语文讲学稿的“五环”设计,初享了语文讲学稿的实在成果,同时也在反思语文讲学稿的设计原则。一、探究语文讲学稿的“五环”设计我们把语文讲学稿设计定为“五环”：（一）定向：即在讲学稿上明示教学、自学目标和方法,明确“学习重点”“学习难点”。

摘要：“讲学稿”的设计不当往往会令情境创设受到影响,遏制学生思维的同时还会令知识形成负迁移.教师精心设计并妥善运用“讲学稿”能使学生在数学学习中变得更加主动,并逐渐养成自主预习、独立思考、钻研探索的良好习惯.

摘要：本文就如何进一步优化语文学科讲学稿的设计和使用以提高课堂教学的有效性,结合教学实践作了初步的探究。笔者认为预设的目标与动态生成的目标吻合是克服目标设定不当的较好途径。同时,做好预习指导和检查督促、选准教学切入点或突破口、处理好预设目标与课堂生成的关系和处理好学生主体地位与教师主导作用的关系是全面提高课堂有效性的良方。

摘要：教师依托讲学稿精选作业题,精心设计学生英语作业,以讲学稿为载体的初中英语作业设计,努力改革布置英语作业缺乏科学性、选择性和随意性大的弊端,尽量避免作业中出现"费时低效"现象,讲学稿的使用使学生作业设计更具有科学性、针对性和实用性,使减轻学生课业负担、端正学习态度和提高英语成绩成为可能。

摘要：讲学稿"是师生共用教学文本,教学合一的一种教学方式。讲学稿从学习目标、课前预习、自学探究、课堂练习与检测、课外延伸和拓展都做出了明确的设计,学生先预习后上课,先思考后提问,培养了良好的学习习惯,提高了学习的自觉性。我近两年的教学实践,证明了"讲学稿

摘要：讲学稿是以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的自主探究式教学模式。学生课前根据讲学稿内容自学课本,完成相应的习题,通过做题,学生发现自己在新授的知识中的疑难与困惑,然后与教师互动,反馈给老师;教师可以通过引导学生通过讨论、实验设计等方式,解决相关问题,掌握相关知识。教师教后重反思,学生学后重改错。

摘要：在讲学稿风行之后不久,一种与讲学稿十分相似的中小学课堂教学样态——导学案在全国许多地区中小学课堂上迅速流传,成为广大中小学教师参与新课改、创新教学法的又一种积极而有益的实践与探索。所谓导学案,是指由中小学教师根据自身对既定教学内容及要求的理解而设计、编写的一种旨在供学生自主探究与合作学习的书面文本。它实际上是教师指导学生在课堂上自主学习的一种课堂教学活动样态,故名“导学案”。与传统的课堂教学相比,导学案敢于破除陈规、大胆创新,伴随新课改一路前行,充分体现了新世纪我国大力推行的中小学课程改革与教育教学改革的精神与特点,因而很受不少中小学教师的青睐和重视。