摘要：北京市80中学的特级教师宁鸿彬,在当代语文教学改革中成就显著,特别是在语文讲读教学设计方面形成了自己独特的风格:强调传授方法、讲解疑点难点、主线鲜明、整体感强,从事物间的联系、事物的发展、结构线索、课文特点入手巧妙多样地设计教学方法。

摘要：备课是讲读教学的课前准备,是完成教学任务,提高教学质量的重要手段和可靠保证。备课除了钻研教材和了解学生之外,便是设计教学方法。而设计教学方法的重要一环,便是搞好如何讲读一篇课文的教学总体设计。 什么是讲读一篇课文的教学总体设计呢?所谓讲读一篇课文的总体设计,就是讲读一篇课文教学计划的轮廓,教学思路的主线,教学结构的框架。简言之,就是讲读一篇课文教学过程总的方法步骤。 为什么必须搞好讲读一篇课文的教学总体设计呢?因为这关系到讲读教学的难与易,简与繁,顺畅与阻塞,成功与失败。 有一次,一位青年教师讲授《最后一课》。

摘要：讲读教学要以读为主山西郝金瑜，赵山中小学语文讲读教学的目的，是培养学生的阅读能力，进而为写作打下基础。如何处理讲与读的关系，安排讲与读的程序？我认为应抓住一个“读”字，做到以读为主。确立以读为主的教学思想，就是教师在讲读教学的各个环节中，始终着眼于阅...

摘要：“闪回”是以客体时而中断来引起主体连贯性感觉的电影艺术手段 ,可以推广到教学中。其大体可分为印证闪回、类比闪回、对比闪回、互见闪回。“闪回”可在新旧知识联系中提高思维能力 ;有利于保持学生注意力的持久和稳固 ;其适当应用 ,还有助于调节学生自信心与探索欲的两者关系。

摘要：写作思路是文章的客观存在。理出文章的写作思路是阅读文章的一种切实有效的方法。将其运用于中学语文课的讲读教学 。

摘要：“导”的艺术——兼评《落棋有声》教学实录天津市红桥区教研室刘荣地张莹是我区的一位优秀青年教师，她讲的《落棋有声》非常成功。老教师们听了这堂课无不慨叹：后生可畏！这堂课，如一条涓涓的小溪，清新而活泼；又像一幕精心导演的小短剧，错落有致，跌宕多姿，热烈而...

摘要：重视学法指导加强能力培养──《李时珍》一课的教学设计王颖讲读课在小语课中占相当重要的地位，语文课提高读写能力的任务主要通过讲读教学来完成。特别是阅读能力的培养，更是讲读教学首当其冲的任务。讲读课只有做到精讲多读，才能培养学生的阅读能力。＂多读＂是说教...

摘要：一、教材编写的指导思想 (一)强调素质教育 本册教材以《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》为依据,以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养跨世纪的建设者和接班人为重要的指导思想。通过本册教材的教学,继续培养和提高学生思想道德和语文素质,打好听说读写的基础,大面积提高教学质量,为使所有小学毕业生基本达到小学阶段的教学要求创造条件。 (二)努力实现语言文字训练和思想教育的统一 本册教材思想教育内容丰富、充实。