摘要：不同学生个体的学习能力、学习习惯以及学习基础存在很大差异，分层作业是使学生之间缩小差异的重要策略，其中“讲题”作业的分层促进了学生之间的合作和互助，有效缩小了学生之间的差距。文章将从讲题作业的设计目的、设计方法及改进措施三个方面进行探讨。

摘要：考试是学习过程的一个重要组成部分,是促进我们总结学习收获的手段,是检查我们已有学习效果的一把尺子,当然也是选拔学生的较公平的标准。教学实践中,我发现试卷讲评对推动我的历史教学与学生的历史学习发挥着重要的作用。因此,初中历史试卷讲评课应讲技巧,以做到＂读史巧讲题,教学两得益＂。那么讲评试卷要注意些什么呢？

摘要：章建跃博士指出:在设计教学时,应注重以具体研究对象为载体,给出学生需要领悟的一般观念的明确提示,并通过适当的问题,让学生应用一般观念解释较大范围内的系列相关现象,从而感受一般观念的普适性以及在解决数学问题中的威力.

摘要：近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),对义务教育阶段学生作业总量和时长提出了具体指导意见,以减轻学生过重的作业负担。“鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业”。作为一线的初中数学教师,在作业设计方面,如何提升作业的有效性,如何做到减负增效,一直是我们应该关注和考虑的问题。笔者以“每日一题”为载体,在班里进行小组合作讲题,以达到减负增效的目的。

摘要：2016年元月,广州市荔湾区教育发展中心为选拔优秀青年教师参加市教学设计与讲题比赛,开展了一次讲题比赛活动.此次活动给每位青年教师备课50分钟（事先不知道题目且不带任何参考资料）,然后讲题10分钟,讲题题目为：在高三数学课堂教学中,不用计算器,

摘要：一、写在前面笔者践行“让学”理念，在初中数学课堂上创造机会让学生讲题，积极开展“对话教学”，实践四年来，取得了很好的效果．相关文章”发表后，引发关注，很多同行（涉及多个省市）与笔者在网上利用邮件或QQ交流，他们都在自己的班级上积极实践学生“讲题”活动。

摘要：这次会议是有品质、有历史、有性格、有引领性和有新希望生成之品质的会议。首先,三位老师的公开课,在讲题上——“中国的传统人物画”“走进抽象艺术”和“繁华的隐忧——清明上河图”,都是基于美术史和中学美术教学的要求而用心设计和准备的;从课堂展示来看,也体现了一定的职业教养,教学也顺利完成,这些都是值得肯定的。

摘要：李燕杰教授与郭海燕副教授随团长于洸教授应朱伯舜博士邀请到香港访问,受到新华社香港分社及中文大学、树仁学院领导的热情欢迎,并出席了首都师大旅港校友会的欢迎会。在访港期间,除进行学术交流外,李燕杰教授还为培侨、汉华、香岛、福建劳工子弟学校等校师生代表演讲,讲题是《天地人、精气神、真善美》,主题是爱国、敬业与改革。李教授在演讲中借助书法、诗歌艺术演讲,会场气氛十分和谐,非常活跃,特别热烈。

摘要：各位专家、各位同学,大家好!我今天的讲题涉及到云南以及周边国家和地区的跨界族群音乐研究。在座的有些同学还有老师们,比如彭文斌老师、沈海梅老师也都关注过跨界族群研究或跨界族群艺术研究领域,我也希望在此与大家一起交流。在云南省周边的国家和地区中,与我们最接近、关系最密切的恐怕是泰国、缅甸、老挝、柬埔寨、越南。这些国家在文化上跟我们关系尤其密切的就是南传佛教文化,包括南传佛教音乐文化。

摘要：以下是1979年3月-1981年元月我在中国艺术研究院研究生班读书期间记下郭乃安师的两个讲题、五次课的课堂笔记。此前,我与全国各地很多同行于1978年10月参加了文化部文学艺术研究院研究班的招生考试,最终,有戏曲、美术、音乐等三个专业的40名考生被研究院录取。