摘要：新课的引入是引起学生注意、激发学习兴趣、明确学习目的以及建立知识联系的教学活动方式,具有渲染气氛、酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和进入情境的作用。经过精心设计的课堂教学的引入,可以将学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序之中,抓住学生的心弦,设疑激趣,有助于学生更好地获得知识,收到了良好的教学效果。

摘要："留白"是中国国画、书法艺术中的一种表现手法,是指艺术创作时为更好、更充分地表现主题而有意识地留出空白,从而达到"无画处皆成妙境"的艺术境界。如果我们把"留白"嫁接到课堂教学中,则是指教师在课堂上,不直接把一些学习内容填鸭式的直接讲述给学生,而是利用设疑、提问、讨论等形式留下"空白",引发学生积极地思考,更投入地练习。

摘要：语文教学中的语言艺术,是指在教学过程中语文教师遵循语文教学规律及审美性原则,妥善处理、协调好教学中的各种关系,把语文知识及与之相关的信息传递给学生的语言技能。其特点是具体、形象、生动,符合初中学生模仿性强、追求时尚、崇拜创新等心理特征,很容易被广大学生所接受。语文教师的课堂语言艺术高超,就会极为有效地提高语文的教学效果,继而深远地影响着学生的语言表达能力,为开发和提高他们潜能、素质奠定了坚实的基础。

摘要：一堂课引入得好,这堂课就上好了一半。一般教师都有同感,引入新课比进行新课更难。因为数学是训练思维的科学,兴趣是最好的老师,学生对某节数学内容的学习是否感兴趣,思维启动的速度是快还是慢,取决于教师对新课的引入是否在具有科学性的前提下又具有艺术性。同一节数学内容,不同的教师引入新课大多是不同的,当然效果也是不同的。同一节内容同一个教师教,

摘要：目前,课堂讲授依然是教学的主要形式.因此,如何提高课堂讲授效果是提高教学质量的关键.众所周知,在教学中常有这种现象:有些知识水平较高的教师讲课却不受欢迎,而也有一些知识水平一般讲课却很受欢迎的教师,究其原因,主要是他们的教学方法及讲课艺术有差别.因此,要提高课堂讲授效果,教师必须重视教学方法及讲授艺术.本文仅就如何提高课堂讲授艺术,谈谈个人的看法.

摘要：学而不思则惘，教学中需要留有时间让学生思考。因此，教师应该巧妙设疑，有意识地制造悬念，不急于说出答案，而是稍作停顿，布下空白。此时，整个课堂表面上是处于静态，而实质上是动态，强烈的好奇心使学生的思维处在积极活动中，“无声胜有声”。

摘要：教学是一门艺术,每一个教师都是一个创造者,每一节好课都是在教师引导下师生共同创作的一首优美的"散文诗".如何寓教于趣,如何以简驭繁,如何巧设疑问,如何举一反三,如何精讲多练……要达到如此功力,非冰冻三尺不可.

摘要：我是从1985年开始语文教改实验的。我依据系统论原理进行了语文教学系统工程的教改实验,把语文教学具体分为准备、主体、配套三个子系统,这三个子系统互相联系,形成一个有机的整体。由于篇幅有限,这里只介绍主体工程的几方面内容。一、快节奏高效率的单元教学法这种教法的目的就是通过一个个单元教学，高速高效地教给学生自读、自写各类文章的方法，最终达到不需要教师教。分七步：

摘要：课堂教学是一门艺术,而一节课就如一篇艺术作品,需要老师精构佳思、布局谋划,然后奉献给自己的学生,而一节课的优劣当然要和本堂课的开始、中局、结尾都有密切联系,这里结合本人教学实践,谈谈课堂结局的技法。一、自然结课法老师讲完课后说一句:"