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培养质疑能力 优化物理课堂教学
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《中学理科园地》2017年 第4期13卷 41-42页
作者：方福举莆田第三中学 
在新教育理念下,教师在物理教学中应努力克服传统教学中教师“讲”的多,学生“问”的少弊端,教师的一言堂造成学生不敢、不愿、不会质疑问题的现状,这就要求教师对课堂教学要精心设计,引导学生敢于质疑,学会质疑,乐于质疑,培养学生发现...
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