摘要：设计驱动创新逐渐成为企业竞争中除市场创新和技术创新之外的第三种致胜方式,设计创新能力较强企业往往在市场上占据独特优势地位。基于团队学习理论,构建一个"行为-能力-绩效"双调节模型,探讨团队跨边界行为对于新产品开发绩效的作用机制和边界条件。结果表明:①团队跨边界行为对新产品开发绩效具有正向影响;②设计创新能力在跨边界行为对新产品开发绩效间起中介作用;③团队知识共享在跨边界行为和设计创新能力间起调节作用,团队知识共享越强,跨边界行为对创新设计能力的正向影响越大;④团队监督在设计创新能力与新产品开发绩效间起到调节作用,团队监督越强,设计创新能力对新产品开发绩效的正向影响越大。

摘要：设计创新能力是艺术设计各专业大学生专业综合素质的直接体现,培养大学生的设计创新能力是艺术设计各专业实践教学改革的首要目标。本文探讨了在本科生导师制下,滨州学院美术系以学科竞赛为平台,"以赛促学、以赛促教",通过学科竞赛促进大学生设计创新能力发展、提高教师教学水平的做法。

摘要：作者结合六年华为技术有限公司工作经历和九年教学研究与实践经验,综合研究了设计创新能力的构成,结合微机原理与应用课程教学特点,给出了以设计创新能力为培养目标的教学改革思路和适宜的教学方法设计。

摘要：阐述了产品设计创新能力的重要性,分析了当前学生产品设计创新能力培养存在的问题,提出了提高学生产品设计创新能力的有效途径。

摘要：为了适应全球科技创新发展的趋势,本文结合工程图学教学实际,以培养学生设计能力和创新能力为核心,改革教学内容、教学方法、教学手段以及综合实践等方面进行了阐述,逐渐实现工程图学与设计创新能力培养的全面深入结合。

摘要：文章把握“环境景观设计”课程在立德树人、弘扬中华美育精神方面的特有优势,通过以重塑学生景观审美价值观、夯实景观设计基础知识、培养学生高阶思维与设计创新能力为课程目标;对接“‘双碳’目标实现、乡村振兴、城市更新”等国家建设重大发展战略,优化课程内容;打造“社会实践+校企合作+学科竞赛”三平台,营建“跨学科”教学环境;利用信息技术,实施混合式教学,灵活运用教学方法;以设计创新能力考核为导向,构建多元评价主体、全过程式评价体系等策略,积极探索人文素养培育和设计创新能力培养双融入的改革路径,旨在为地方应用型高校环境专业课程建设提供参考借鉴。

摘要：文章针对培养适应行业发展的机械类设计创新人才的新要求,以无锡太湖学院为例,结合专业特点,建立了应用型本科机械类专业学生设计创新能力培养体系。重构第一课堂课程体系和完善教学方法,丰富第二课堂实践形式,充分融合理论与实践体系,并引导学生制订阶段性目标及学业规划,提高了学生的创新意识和设计创新能力。

摘要：　　所谓创新能力,也叫创意能力或创造力,是指人们在创造自身与客体过程中所反映出来的某种原创性.它是人们一切智慧、能力的集中体现,是艺术设计发展的源泉.设计创新能力,是广告设计人才智能结构中的核心部分,以创意为中心是广告设计的灵魂.设计创新能力,也是广告设计人才在广告设计活动中具有提出新思想、新意境,想出新形象、新方法、新点子的能力.现代广告的基本目的,是创造顾客、创造形象、创造效益、创造未来.因此,设计创新能力在整个广告策划设计人才的智能结构中占有重要地位.……

摘要：纵观艺术设计的发展,解决社会性需求相关的设计理论从系统设计、通用设计到绿色设计、责任设计、生态设计,再到社会设计逐渐被大众认知和推崇,无不反映了人类的关注点随着社会的发展步伐,从个体'人'向'集体'、'社会'、'生态'转变,越来越强调现代设计处理综合设计关系的问题,越来越重视协同、共享、共赢、可持续为社会带来的正向影响。在艺术设计教育领域,高职艺术设计人才培养也面临着新的要求和挑战。

摘要：2014年9月23日,中国时尚同盟新锐设计师创意流行趋势发布秀在第五届中国(柯桥)纺织花样设计展览会上精彩上演。中国时尚同盟旗下的四位签约设计师,以其原创设计完美诠释当今最新的纺织服装流行趋势。中国时尚同盟新锐设计师创意流行趋势发布秀的举办,不仅是向业内展示最新时尚流行趋势、传递业内最新信息、推荐优秀设计人才,推进中国时尚创意产业发展最有力的"落地",更助力柯桥区纺织服装产业在设计领域的发展,激发柯桥企业创意激情与灵感,提升了当地设计创新能力,推动柯桥时尚创意产业升级提升。