摘要：对中小学作业的治理一直是基础教育改革中的重点与难点,在“双减”背景下进行有效作业设计是实现“减负增效”的重要途径之一。在传统教学中,中小学作业设计存在着以“布置”代替“设计”、以“数量”代替“质量”、以“对错”代替“反馈”等表现。而要想解决这些问题,在理论上应清楚有效作业设计要立足于课程标准、教材、学情等理据以及其包括目标、内容、结构与评价四个核心要素。在教育实践场域,教师应建立层级递推的有效作业目标体系、贴合学生的有效作业内容体系、整体协同的有效作业结构体系和及时反馈的有效作业评价体系。

摘要：“合文”是一种象征民族文化、有着独特韵味的文字形式,是中国人民经过几千年的传承留给世人的文化食粮。在现代设计中,使用和创作“合文”,需建立在对“合文”的正确认知之上。因此本文在探析“合文”的发展脉络与设计理据的基础上,深入挖掘“合文”背后的文化寓意,提出“合文”在新时代设计中的新装饰、新形态和新维度。

摘要：初中英语阅读长期滞限于浅读、浅教、浅学,严重制约核心素养落实。实施深度阅读教学,革除浅读的弊端,是促进英语阅读素养落地的当务要任。探析、借鉴深度阅读教学模式与教例,需上升到学理层面,明确优秀教例背后的设计理据。同时,还要重视初中英语深读教学实践意义的探析,以引起更广泛的关注和更深入的实践探索。

摘要：大历史观作为一种科学的历史观和思想方法,其内涵与初中历史单元作业具有较高的适配性。大历史观下的初中历史单元作业,是实现作业提质增效减负、提升学生思维品质的重要路径。