摘要：运用作品分析、调查、访谈等研究方法,对小学教师这一特殊群体进行分层随机抽样调查与研究。研究结果表明,小学教师选择与运用教学媒体、编制教学目标、分析教学对象的能力明显低于选择与运用教学方法、分析教学任务、评价教学结果的能力;学校类型、教师学历、教龄是影响小学教师教学设计能力的3个主要因素。

摘要：实验设计能力是指对某一现象或问题能自行提出假设,设计解决方法,并加以实施和修改,直至获得最优化方案的能力.本文谈谈以研究性学习为载体,通过教师讲座、学生选题设计、教师点评、学生修改、实施反复进行、由简单到复杂、由基本到综合,以螺旋式上升的形式培养学生实验设计能力.

摘要：设计教育近些年来在我国发展飞速,不论是考生人数,招生规模还是社会人才需求量均呈逐年递增之势。如何造就可用之才,是赋予当下的新命题。本文围绕设计教育的核心问题——＂设计素质与设计能力＂展开探索,为我国高校艺术设计类专业人才培养的职业能力谋求方略。

摘要：通过分析工业设计工科学生的优缺点,提出了从培养学生良好的品质、改进教学课程设置和教学模式、重视工程技术课程等方面来培养工业设计工科学生的设计能力。

摘要：1问题提出当前，我们浙江新课程改革实验和全国一样正在逐步推进，这次新课改在教学内容、教学理念、教学方式等方面都有很大变化；那么，教学有效性如何？学生能否有效地进行学习？笔者认为这些都与教师能力相关．而教师能力主要由教师的教学设计能力和教学实施能力等要素构成．因此，教师的教学设计能力是制约有效教学的重要因素之一．然而，目前有关方面对教师的能力研究甚少，尤其关于教师的教学设计能力专门研究尚属缺如．

摘要：素描教学,在美术与设计教育中,一直是以纯艺术为原则进行造型训练的。随着现代设计教育的发展,教学观念的不断更新,适应设计艺术学科需要的"设计素描"应运而生。设计素描又称"结构素描",是设计教学中的一门重要课程,是培养学生造型能力和设计思维能力的基础。文章从设计素描的观察方法、训练方法等方面阐释设计素描对设计能力培养的重要意义。

摘要：文中从鞍钢矿山多年来的生产实践与教训,剖析了矿山长期达不到设计能力的主要问题,并提出了解决办法和措施。

摘要：英语教学的主要途径是课堂教学，课堂教学又是在教学活动中得以体现的。如今知识总量在以爆炸式的速度急剧增长，知识就像产品一样频繁更新换代。传统教育体制与模式难以适应知识爆炸式增长并且迅速更新换代的需求。这一问题的彻底解决，有赖国家教育行政部门和教育界全体同仁的共同努力才能完成。

摘要：能力验证是国际通行的实验室及其监管者实现质量控制的有效方法,串通现象的存在使能力验证计划实施的结果存疑,严重困扰着组织者、参加者以及实验室的客户。本文利用石油产品调合规律,设计了一种能够尽可能多的向能力验证计划参加者分发不同样品的方案以避免串通现象。验证结果表明：依据两组分调合的数学关系,利用稳健回归技术等手段能够有效表征实验室的检测能力,避免串通。

摘要：速写,是素描的一种表现形式(以单色为主),也是以客观对象为依据进行写生的一种绘画表现形式,是锻炼学生的观察能力、思维能力和表现能力的一种重要手段。速写具有表现对象无拘束,其表达形式自由、简洁、生动、活泼。