摘要：乔治·卡瑞提出"踪迹"和"证据"这一对概念以界定纪录片,其观点在当代西方艺术哲学界引起了学术争鸣。纪录片的界定关系到影片中的时空、叙事和制作者的意图,关系到其与虚构性影片的异同,也是进一步研究纪录片的其他问题的起点。踪迹性图片和论断性叙事的一致是典范性纪录片的核心元素。

摘要：一直以来，对于艺术家与艺术作品间的关系，通常的看法往往分为这样两种：其一，认为艺术作品本身和艺术家是互相割裂的存在，艺术作品不过是艺术家们探索真理的方法。这种观念最早可以追溯到古希腊哲学家柏拉图那里，即认为艺术作品不过是影子的影子，抑或是认为艺术作品不过是艺术家本人愉悦自我的方式。如王羲之在《兰亭序》提及的那样：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”

摘要：商标注册了,就必须使用。世界上的绝大部分国家都对商标注册后必须使用的期限作了规定。这样的规定是为了防止“垃圾商标”(DEADWOOD)占据商标注册簿而使真正想使用近似商标的人无法将其商标注册。各国对注册商标使用期限要求不一致。最短的为一年,如多米尼加、萨尔瓦多、洪都拉斯、巴拿马等,这些国家规定。

摘要：荷兰艺术家罗纳德·欧菲维斯作品中显示出来的是基于历史事实而想象的暴力:两位士兵在卫生间射杀一名男子、斯雷布雷尼察大屠杀、狱中强奸、死亡集中营中疟疾受害者忍受的苦难,别斯兰惨案,东欧妇女买卖等等罪行。然而,当观者在注视画面中的主人公时,便会感觉到一种认同。在本文中,艺术家将向我们阐述这种情感宣泄的方式,选择这类主题的原因及其作品的完成过程。文末是理查德·莱迪尔对欧菲维斯《比克瑙II》一画的评述。

摘要：课堂是落实学科核心素养的主阵地,具体内容是发展核心素养的重要载体,“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养的思维核心。“镁的提取及应用”教学以促进学生化学学科核心素养发展为目标,通过问题导向驱动学生开展证据推理学习,在掌握“镁的提取及其应用”的知识基础上,建立归纳、提炼、构建形成同类知识学习的一般思路、方法、策略的认识模型,提升学生的元素化合物学习能力。

摘要：循证实践正在成为西方心理治疗发展的主流方向。但如何理解循证实践的"证据"仍是见仁见智。部分社会大众甚至心理学专家仅将"循证"当作一种"修辞"或"时尚",顾名思义地界定"证据",或按主观信仰随意地选择与应用"证据"。文章以"证据"为研究焦点,试图建构系统理解"证据"的全面图景,探讨了心理治疗循证实践中关于"证据"的4个基本问题:(1)从历史考察与理论分析的视角出发,探讨了"心理治疗为什么需要证据";(2)从证据的类型范围、生产者及存在形式三个视角,描述了"心理治疗存在哪些证据";(3)从证据的科学程度、研究设计的严谨程度及解决实践问题的契合程度出发,阐述了"哪些证据才是好的证据";(4)从6个步骤推广证据及创新研究设计两个方面展开,分析了"在现实世界中如何推广与应用证据"。

摘要：证据制度与诉讼制度需要相互协调,为此应当建立与我国诉讼模式相适应的证据失权制度、举证协助义务、强制答辩制度和阐明权制度。在构建证据规则体系时,对于基于证据力弱而限制证据使用的规则应持谨慎态度,必须认真考虑从立法角度概括地排除某一种类的证据可能给个案公正造成的不良影响,或不采用这样的规则而将问题交由法官决定或明确列举不予适用排除规则的例外情况。证据立法应尽量选择通俗易懂的方式,立法语言的精英化只能造成法律与大众的疏离,社会需要的不仅是一个逻辑严密、体系完整的规则体系,更要求这一体系能够贴近大众。

摘要：《转型经济学》（Economics of Transition）2007年3月第15卷第1期109～124页刊登了李宏斌（Li Hongbin）、***以及周黎安（Zhou Li An）合作的一篇题为“激励契约与银行绩效：来自中国农村的证据”（Incentive Contracts and Bank Performance：Evidence from Rural China） 的论文。作者考察了中国农村银行的激励机制设计对银行经济绩效的影响。

摘要：一、嫌疑人求助菠萝探长正在电视机前悠闲地看电视,手机在茶几上震动起来,还发出五颜六色的光。菠萝探长用脚丫子够着了,然后拿起来接听。

摘要：王学典的新作叫《拿证据来》，我的驳文也就切题而作了。在《李希凡驳（“红楼梦研究”大批判缘起揭秘）》（以下简称“驳《揭秘》”）中，我已经对王学典《“红楼梦研究”大批判缘起揭秘——两个“小人物”致函〈文艺报〉的事是否存在？》