摘要：笔者结合学习习近平文化思想的体会,愈发坚定了自己的曲艺艺术价值观,即只有对欣赏受众“定位”富有清醒的认知,懂得受众为何而来,才会比较好地处理、把握好如何为受众,与怎样与受众结缘的方向与方法,它们是我们今天创作优秀曲艺作品的重要前提与必要条件。

摘要：评书艺术技巧引入思政课教学的理论基础在于,一方面评书具有思想政治教育功能,另一方面评书的艺术性和审美功能可以被思政课教学所借鉴。评书的"入话"与教学导入,"柁子"与教学内容的设计,"摘挂、扣子"与教学节奏的控制,"书场"与课堂氛围的营造,都有着共通之处。在思政课教学中,要重视"话本"创作,精心制作教学课件;重视"叙事"策略,避免空洞抽象;重视"评论"功能,善于表达正确立场。

摘要：思想政治理论课教学的艺术化是化解诸多教学难题、增强教学实效和感染力的重要方向和目标。传统评书作为中国传统文化和民族艺术的瑰宝,在悠久的历史传承中积淀了成熟而精湛的艺术理念和生动而高超的方法技巧,对高校思想政治理论课教学艺术的理论与实践有着重要的参考价值。

摘要：将评书艺术的讲说形式和技巧应用于大学工科的课堂教学,在内容的组织方面根据课程的教学目标,精心构思与设计;上课时设置悬念,引导学生主动思考;在语言上精练准确,生动幽默;在语速上快慢适中。通过吸收评书艺术的有益成分,调动多样化的教学方法,提高教学的效果。

摘要：评书,又名说书、讲书,是一种被广泛接受的艺术形式。在北京地区有北京评书,在苏州有苏州评弹,在广东粤语区有讲古,可以说,在我国各个地区都有符合当地特点、使用当地方言的评书艺术。北京地区的评书诞生于明末清初(17世纪初期),在雍正年间(1735年前后)形成了成熟的艺术风格。

摘要："教书"与"说书"在表现形式上多有相通之处,在教学中吸收评书艺术的有益成分,能够激发人文课堂的蓬勃活力。在技巧层面,可以借鉴评书扣子的设置与声韵的追求;在境界层面,可以熔炼其人情阅历的传达与历史环境的营造。借鉴评书艺术的同时,不能让娱乐化削弱教学的本体地位和严肃品格。

摘要：醒木一响,几句残词道罢。钟爱评书艺术的听众朋友们都熟悉这样一句话:“古有柳敬亭,今有袁阔成。”柳敬亭是明末清初的一代评话大家,袁阔成先生能与柳敬亭相媲美,足见其艺术水平之高。他的作品,无论是传统评书,还是现代新书,都格调高致,雅俗共赏。他的声音,走进千家万户,在那个物质生活贫乏的年代,滋养了几代人,陪伴中国人民逾半个世纪。

摘要：传播是评书艺术的重要运动方式和存在方式,没有传播,评书艺术的生命力会大大减弱。在媒介化社会中,评书艺术的传承方式发生了深刻的变化。现代传媒为评书艺术的传承提供了革命性的技术手段,对评书艺术的发展起了推动作用。本文以电视评书说案类节目为例,从表现形式、表现内容、表现思想、传播手段等方面阐述了评书艺术在现代传媒背景下的新发展,并指出评书艺术新发展过程中需要注意的问题,以探求诸如评书之类的民间说唱艺术在当今传媒时代的传承与发展。

摘要：老舍小说对评书艺术有诸多借鉴之处,又有所超越。这一方面是因为老舍其人与评书艺术渊源颇深;另一方面是由于老舍的深思好学和评书艺术的民间性,使其在文学创作上不知不觉地带上了评书的烙印。二者的异同从叙事方法和语言运用上就可略窥一二。

摘要：2020年出现的新冠肺炎疫情迫使人们改变了日常的生活习惯,也对曲艺行业的创演传播产生了很大的影响。更加重视新媒体的应用成为广大曲艺从业人员抗击疫情、演出自救的重要手段,也成为保存民间曲艺队伍,尽力避免一部分非遗曲种加速失传的重要保障。新媒体参与曲艺传播,改变曲艺传播文化,甚至深度影响曲艺表演美学的传承发展,在曲艺发展的历史源流过程中,经历了多次。