摘要：近日，伍家岗区艺术学习型教研组评选活动在市十五中落下帷幕，来自区内22所中小学的80名艺术教师，在区艺术教研员郑惠老师的组织下，开展了现场展示观摩和评价活动，并推选出年度区级学习型教研组。

摘要：一学期一次的期末考试来临了,与往常不同的是,星河小学低年级15个班的孩子们并没有安安静静地坐在教室里答题,而是四人一小组,走进各个教室玩起了游戏闯关活动。原来这是针对低年级学生特别举办的＂星河小镇＂期末创意评价活动,学校为每个年级设置若干个闯关项目,涵盖了语文、数学、英语学科,也包括了音乐、体育、美术等小学科,综合考查学生的合作、交流、动手实践、创新等核心素养。孩子们通过努力,

摘要：由中国商业联合会主办的“2008中国策划评价活动暨中国营销策划30年庆典”于今年1月10日至12日在北京隆重举行，来自全国的500多位策划界精英和企业界代表出席了大会。中国策划研究院执行院长、佛山市企业家协会副会长、佛山市敦煌文化产业机构／敦煌广告有限公司总裁陈荣彪获得“中国营销策划改革30年领军人物”奖。

摘要：“以生为本”的数学学业评价活动是突破传统学生评价模式而建立起的以关注、激发、调动学生学习积极性的非正规性评价活动。活动旨在通过新的形式和激励机制，引导学生关注身边的人和事、分享快乐、体验成功、实现价值，进而达到激发学生学习热情，激活教师教学评价思维，激起学生责任感，达到推进学生的有效学习和教师有效教学的目的。

摘要：德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”激励教育是在尊重每个学生个性化的基础上，通过优化各种外部条件，达到激发学生的内驱力，从而使学生主动发展的目的。在教学评价活动中，一系列激励措施的应用能收获意想不到的效果。

摘要：随着在线课程的深入发展,美国在线课程越来越关注评价活动的设计,尤其是在如何保证学生通过不同的评价活动持续提升学习能力,通过不同类型的评价活动实现学习目标的达成方面,美国在线课程评价活动取得了新进展。从在线课程评价活动入手,基于美国一流大学在线课程实际案例,对在线课程评价活动的最新发展进行研究,以期对我国在线课程评价活动设计提供启示。

摘要：班级是学生个性发展的重要基地。在理想的状态中,班级个性化功能表现为通过种种教育活动,依据学生身心发展的特征、水平及其差异,去形成、发展学生的个性。但在现实的班级社会中,班级目标、规范的制定,班级环境的设计以及班级教学和评价活动的开展,都没有很好地考虑学生个性发展的需要,甚至有压抑学生个性的倾向。因此,通过班级个体目标、自主规范的制定,个性化班级环境的设计以及分层教学、模糊多元性评价活动的实施,可有效促进班级个性化功能理想与现实之契合。

摘要：形成性评价有助于改变当前重知识轻语用,重结果轻过程的英语教学生态,提高教学效益。基于形成性评价的课堂运行模式,单元评价设计包括学情分析、评价目标设计、评价任务设计和评价活动设计四部分。教师应充分了解学情,把握目标、任务、活动一致的原则,针对学情,围绕评价目标,设计贯穿单元教学过程的评价任务和指向目标分解的评价活动,实现以评促教、以评促学。

摘要：目前,中职学校计算机专业都开设了程序设计语言课程,而VB（Visual Basic编程语言）因可视化和面向对象的特点成为程序设计语言课的首选。在该课中,学生要学习各种控件的使用及上机调试代码,这些均要在机房中进行。现代教学论认为,有效的课堂教学应该是在一步步或明或隐、或大或小的评价活动基础上展开的,因此实训课的教学效果和评价是相辅相成的。

摘要：教学分析：在学生的美术活动中，通过引导，培养学生对美术活动的兴趣。使他们把美术活动当成一种很快乐的游戏和表达自己思想情感的特殊工具。本课旨在通过“运动”这个题材的教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价活动，从而认识到运动的美、健康的美，意识到运动的重要。以个人创造与集体合作的形式参与综合美术活动，发挥个性，学会合作，体验探究、发现的愉悦与成就感，激发美术学习的兴趣。