摘要：本文通过分析加涅的学习结果分类理论，以当前高中地理课程标准为基础，分别从诊断性评价、形成性评价、终结性评价来构思高中地理课程学生学业质量评价方案，为高中地理课程学生学业质量评价提供了理论基础，也为地理课程评价展现了新的思路。学业质量评价是教育教学中的不可缺少的环节，因此，有必要严谨分析高中地理课程学生的学业质量评价方案，为学生的发展设计多样的评价方案。

摘要：　　从操作层面来看,对学生的评价主要由教师来完成.然而,这种评价应在学校的统一安排下进行.学校应在课程标准的指导下,制订科学的、可操作性的评价标准并设计评价工具,支持教师系统地开展对学生的评价.此外,教师也应给学生提供机会进行自我评价,促使他们对自己的学习过程进行回顾、反思和评价,培养学习的主动性和对学习负责的态度.……

摘要：评价一堂课．就像评价一个人、阅读一本书、欣赏一部影视剧一样，可以站在不同的角度去观察、思考、评判。但无规矩不成方圆．不同的学科都有其符合自身特点的基本标准．对于课堂教学评价．设计一定的标准是有必要的．平时我们也制订了各学科“课堂教学评价表”．从“目标、过程、方法、特色、效果”等方面设计了评价标准．这是一种宏观的、规范性的、最基本的要求。比如语文课堂应该教些什么．品德课堂应该达到什么目标．数学课堂应该掌握什么知识．等等．要给教师的课堂教学指出一个明确的方向．方向定了．具体该怎么走．就要根据教师本身的素质、能力、个性、教学风格、创新精神等。

摘要：目的了解住院病人对护理健康教育是否接受并掌握相关的知识和技能。方法采用本院护理部设计的《健康教育评价表》和《护士健康教育满意度调查表》对我院303例住院7d以上的病人进行问卷调查。结果评价表中入院教育阶段2项内容,基本掌握者>94%,住院教育阶段9项内容,4项基本掌握者>91%,5项(疾病相关知识、饮食知识、用药知识、休息及活动、安全防范知识)基本掌握者<89%,出院教育阶段2项内容,基本掌握者<84%;护士健康敎育满意度3项内容,满意率<88%。结论护士应提高对健康教育的认识水平,加大相关知识的培训力度,帮助病人有效掌握教育内容,提高健康教育满意度。

摘要：活动一:对比片段,回顾方法。1.对比片段,说精彩。将《陆凌霄传奇》创编前后进行对比,说说创编后的故事精彩在何处。2.借助片段,寻方法。借助创编后的片段,探寻创编故事的方法,师生交流并形成评价表。

摘要：本文设计一份护理大专生临床综合能力评价表,并进行可信度分析和实际测评,旨在为测评护理大专生的临床综合能力寻找一条较可靠、有效的途径[1-2].

摘要：一、构建新型体育学习评价模式的实施方案1.根据2011版课程标准和美国教育心理学家维特罗克（***,1983）的生成学习理论,结合课标中的学生的四大领域目标,突出体育学习方式,注重学生学习过程,设计新型体育学习成绩综合评价表（表1）。评价表的内容（：1）运动参与度占20%;（2）身体健康占35%;（3）运动技能占35%;（4）心理健康与社会适应占10%。2.学生体育学习评价表采用优、良、及格、不及格四级评分制。

摘要：新一轮课程改革正在逐步推开,新课改要求改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,以发挥评价激励学生发展、促进教师提高、矫正教学实践的功能.以往的评价标准比较多地关注教师,以教师为本位设置种种评价指标.这样的导向有明显的偏差,或多或少给实际教学工作带来误导.新课程理念倡导坚持以学生发展为本的思想,因此评价课应当以学生是否能有效学习为出发点,从学生是如何活动的角度去观察教师教学活动的设计和组织.基于这些思考,我们变换以往的评课思路,推出.

摘要："学生满意,家长放心,社会认可"是我校追求的办学目标.随着教育改革的不断深入,我校针对课堂教育教学实际情况,为了全面提高教师业务素质,提出了"学生参与课堂教学评价"的实施方案.在几年的实践中,我们不断探索、更新、完善,形成了自己的评价体系,促进了我校教育教学水平的全面提高.自1997年以来,我校连续几年被区教委授予"全面育人,办有特色"学校;中考成绩逐步提高,迈入我区学校先进行列,我校已成为全区农村中学名校.

摘要：数学科“说课”评价浅释□叶锦义“说课”的评价是与“说课”的内容、要求密切相关的。同时，由于“说课”是说课者以语言表达的，因此“说课”的评价必然与语言表达的素质相关。我们可从“要求——内容”、“内容——要求”两种不同的分类来设计两份评价表。评价表一１．...