摘要：课程改革是一个环环相扣的系统工程,涉及学校制度的创新、教育思想的转变、教学方法的变革、评价体系的转轨等,教育评价是新课程标准实施并落实课程改革思想的关键一环,在现实中,它也常常是课程改革的瓶颈.作为课程标准实施的重要环节,评价也是对课程标准实施的可行性、有效性、科学性以及教育价值认定的依据,是课程目标、教学计划和教学内容实施效果的依据,是评价学生学习状态和教师教学效果的依据.作为我国艺术教育的第一套国家课程标准,其基本功能是给以每个学生为对象的教育评价奠定基础.笔者试图对艺术课程标准的学生评价观进行分析,以供教师参考.

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》对过程性评价提出了新的要求,促使教师转变评价观念,开展促进学生学习的评价。对此,教师要根据课程内容的横向联系以及各学段的水平进阶,设计具有整合性的典型任务,并关注学生在语文实践过程中的表现,呈现学生的关键认知表现。同时,促进学习的评价也是落实课程理念和改进教学的重要手段,须要发挥评价反馈的重要作用,实现“教—学—评”一体化。

摘要：小学美术作业评价应以素质教育的精神为指导,充分发挥作业评价的作用,走出评价误区,构建全面的、完善的,重过程、重创新的小学美术作业评价体系。要以"全程式"、"全面化"、"综合评价"相结合,使学生的智能和身心得到全面发展,切实提高教育质量。

摘要：每到一年一度高考结束的时候,我经常会在一些学校的门前见到这样的场景：在学校的主楼前,从楼顶垂到地面的巨大条幅,上面写着：＂热烈祝贺某某中学高考再创佳绩,在今年的高考中,我校有××学生考入重点大学,某某同学以××分的成绩勇夺我区理科状元!＂相信大家对类似的场景并不陌生,这毫无疑问成了学校最佳的广告宣传语,也是社会、家长对学校教育质量的最大认可。

摘要：考试招生制度改革实际是两部分改革:一是考试制度的设计和改革;二是招生制度的设计和改革。此次改革充分尊重了高校招生的主体地位,给高校更大的招生自主空间,高校理应积极完善招生录取机制,建立科学的人才选拔标准,吸引最合适的人才报考本校。提出科学的人才评价标准。在新的高考招生制度下,将真正引导基础教育从应试教育转到素质教育的轨道上来,促进高校进一步梳理各专业的人才培养目标,

摘要：合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。本文在广泛研究国内外相关文献的基础上 ,从合作学习的互动观、目标观、师生观、形式观、情境观和评价观等六个方面 。

摘要：文章采用社会科学研究中日益兴起的质性研究法,研究对象为湖南理工学院美术学院艺术设计专业广告班的学生,课题研究内容为"在高等院校美术系设计专业基础教学中如何建构新型学习观和评价观"。

摘要：多元智能理论以其丰富的教育内涵为通信工程专业教学提供了新的思路。多元智能理论在通信工程专业教学中的应用策略包括确立以学生为主体的人才观、根据不同智能特点设计课程的教学观、树立多维多元的人才评价观。

摘要：体育教师要适应新体育课程改革的要求,就应转变自身的教育观、学生观、课程观、评价观等,塑造实现课程标准的决策者,学习过程的指导者、促进者,学习活动的设计者、组织者,课程内容资源的开发者,学生未来生活的设计者。

摘要：高校公共摄影选修课程是提高大学生综合素质的重要途径。文章根据多年的教学实践阐述了公共摄影选修课程的价值和意义,研究了实施此课程的关键策略是如何整体建构课程框架和应用现代评价观,最后文章给出实施其他公共课程的建议。