摘要：本科教学评估是保障人才培养质量的一项重要的长期性、基础性和制度性安排。从历史演进看,我国的本科教学评估政策主要经历了以试点探索为特征的评估制度建立期、以规范制度为特征的评估制度发展期和以优化调整为特征的评估制度完善期三阶段演进历程。这一演进历程反映出我国本科教学评估政策的发展始终以治理现实问题为动力,在对实践问题的修补完善中呈渐进式的惯性发展,政府和高校作为关键主体的行动逻辑是政策渐进发展的归因。新时代的本科教学评估政策应以国家的顶层设计为依据,在价值取向、评估主体、评估内容、评估方法、评估客体、评估结果六方面进一步渐进发展。

摘要：评估政策的有效性对于决策者提高政策执行效率具有重要意义。要研究政策有效性问题，退耕还林政策是一个很好的切入点，它具有长周期、多目标、政策实施范围广、目标群体多等特点。本文提出了政策有效性包括政策设计的有效性、政策传导的有效性、政策执行的有效性和政策反馈的有效性四个方面，并从这四方面分析了哪些因素导致了退耕还林政策的无效性，并提出了提高政策效率的对策措施。

摘要：1995年北京世妇会行动计划明确提出将性别平等纳入主流作为推动性别平等的战略。1997年联合国经社理事会一致通过的结论将性别平等纳入主流。界定为:"性别平等主流化是一个过程,它对任何领域各个层面上的任何一个计划行动,包括立法、政策或项目计划对妇女和男人产生的影响进行分析。它是一个战略,把妇女和男人的关注、经历作为在政治、经济和社会各领域中设计、执行、跟踪、评估政策和项目计划的不可分割的一部分来考虑,以使妇女和男人能平等受益,不平等不再延续下去。它的最终目的是达到社会性别平等。"