摘要：为解决传统金工实训教学中学生检测能力下降、教师检测评分任务繁重的问题,以数字化赋能、优化创新传统实训课程的评价方式方法,开发出一套智能检测评分系统,实现金工实训教学中工件检测、数据传输、评分与分析由系统一体自动完成的目标。实践证明,智能检测评分系统提高学生的检测能力与质量意识,教师工作效率提升80%,为实践教学的数字化转型提供可借鉴的新途径。

摘要：高校课程教学中的许多作业都是以Word、PDF、视频、压缩包等附件形式提交的。对这些作业的评分、成绩统计需要花费大量的时间。为优化附件类课程作业的评分流程,本文设计了一个评分系统,首先将收集到的作业附件提取到本地,然后使用本地应用程序快速打开和查阅,将Word文件转换成PDF文件,将当前班级所有批次作业导出到一个Excel文件,以方便成绩统计。测试的结果表明,该系统可以显著提高附件类课程作业评分、成绩统计的效率。

摘要：目的:探究服装颜色对艺术体操裁判员评分结果的影响及机制。方法:采用事件相关电位(event-related potential,ERP)技术,选择国家级以上艺术体操裁判员(n=19)和三级艺术体操裁判员(n=17)分别观看168对艺术体操难度动作图片,每对2张图片中的动作相同,运动员服装颜色不同。要求被试从2张图片中选择自己认为动作较好的1张,同时记录ERP成分N1和P2的波幅和潜伏期。结果:1)2组裁判员对红色服装图片的选择次数显著高于蓝色和白色;2)新手裁判员对红色服装图片的选择次数显著高于专家裁判员;3)红色服装动作图片引发的N1、P2成分峰值较高,N1潜伏期较短,P2潜伏期较迟;4)新手裁判员由红色服装动作图片引发的N1成分峰值高于专家裁判员,P2峰值低于专家裁判员,P2潜伏期迟于专家裁判员。结论:穿红色服装的运动员具有获胜优势,新手裁判员的评分中红色获胜效应更明显;红色服装对新手裁判员的视觉搜索能力影响较大。

摘要：音乐表演艺术的评分问题是音乐教育学中一个理论性和实践性都很突出的课题。从各类音乐表演艺术比赛来看 ,它是一种音乐艺术审美及艺术水平的价值判断 ;对于音乐艺术院校表演艺术专业的各类考试来说 ,则是一种教学评价。文章以音乐表演艺术中声乐、器乐这两大门类为研究对象 ,首先分析了目前在各类比赛及考试的评分中存在的问题 ,进而从教学评价技术角度对其评分的原则、制度、内容、分类计分的制式、分值、评分方法以及比赛与考试中评分的异同等几个方面 。

摘要：为了降低光标阅读机使用成本与实现答题卡自动化识别,设计并实现了一种基于机器视觉的答题卡自动识别系统。首先对答题卡图像进行滤波、灰度变换、二值化等预处理操作;然后采用Hough变换实现双直线检测,基于该直线对答题卡进行矫正及区域分割;最后通过填涂区域的几何属性及像素点值实现选项识别判断。测试结果表明,系统界面友好、灵活、使用方便、成本低廉,答题卡识别准确率、效率高,具有一定的应用价值。

摘要：豆瓣网是一家社交网站，自其开辟电影评分频道以来，各种争议纷至沓来，其中最引人注目的是关于评分与相关电影票房的关系问题。本文试图通过解析豆瓣网的传播机制，对此进行分析。

摘要：目的　评价自行设计腹膜炎评分方法的合理性和安全性。方法　对 4 0 5例继发性腹膜炎 (SP)急诊手术同时应用自行设计的腹膜炎评分和APACHEⅡ评分 ,比较二者之间的相关性。根据腹膜炎评分 ,≤ 6分病例 (A组 )仅予术前单剂预防性抗生素 ,术后不用抗生素 ;≥ 7分病例 (B、C组 )除术前预防性应用抗生素以外 ,术后还治疗性应用抗生素 ;比较两组病例的术后并发症发生率和病死率 ,显著性差异比较用 χ2 检验。结果　 4 0 5例SP病例的腹膜炎评分和APACHEⅡ评分呈明显线性正相关 (r =0 89,P <0 0 1)。SP术后特异性并发症发生率和病死率均随腹膜炎评分增加而上升 ,A组术后腹腔残余感染率和病死率均为 0。结论　自行设计的腹膜炎评分能准确判断SP病例的严重程度。根据此评分方法进行规范化抗生素治疗 ,免除了轻症SP术后的不必要用药 ,但不增加其并发症发生率和病死率 ,具有合理、简便、安全、可靠等优点。

摘要：新规则的最大突破是增设了超E组难度动作 ,许多动作难度降组 ;降低了基础分 ,提高了加分因素分值 ;特殊连接加分条件的要求提高 ;进一步强调了编排的多样化要求并完善了技术评分 ;加大了艺术表现力的评判力度。发展难度和难度间的连接成为 2

摘要：本文主要从笔者所在高校的毕业设计管理现状和学生学习积极性的角度,探讨艺术类本科毕业设计的评分办法,研究如何改善评分机制,旨在尽可能做到客观公正,适应就业市场对人才培养的需求,进一步促进毕业设计教学质量的提升。

摘要：结构化面试是人事选拔中采用的主要评价方法之一。解释结构化面试过程中面试官和应聘者行为反应的理论观点有社会互动理论、拟剧论、行为一致性观点、特质激活理论等。一个完整的结构化面试可以划分为关系建立、题目问答和分数评定三个阶段。在结构化面试中,面试官的行为从观察、获取、分析、回应应聘者的各种表现信息,形成初始印象,到参照面试评分标准评分等,经历了一系列相互影响的心理过程。影响面试官评分的主要因素包括面试设计因素和考官自身等内部因素,以及应聘者因素、面试环境因素等外部因素两个方面。结合应聘者反应,探索面试官评分的心理机制是今后结构化面试研究的突破点。