摘要：分析初中英语阅读教学存在的问题,以及阅读能力、思维能力对学生的重要性。提出基于问题链开展初中英语评判性阅读教学有助于提升学生的思维能力。概述问题链和评判性阅读的含义及优势。以人教版Go for it!《英语》七年级Section B中的阅读文本为载体,探究如何恰当地设置问题链,开展评判性阅读教学,促进学生的思维发展。认为在初中英语阅读教学中,教师应关注教学活动中问题设置的有效性和科学性,重视教学设计的思维含量,激发学生主动阅读、积极思考的能动性,将课堂变为学生体验深度阅读和提高思维能力的平台。

摘要：英语课程承担着培养学生基本英语素养,发展学生思维能力并提高学生综合人文素养的任务。传统的英语阅读教学处于浅层次阅读状态,学生被动接受信息,思维能力难以培养,而评判性阅读教学是一种深层次阅读教学,具有阅读策略多样化,问题设计多元化和读后输出分级化等特点,更注重学生的主体参与,独立探究,反思质疑,分析与评价,关注学生的思维能力和问题解决能力,全面聚焦英语学科核心素养。