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趣味识写 各美其美一一下《古对今》教学
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《小学教学设计》2022年 第10期 38-39,55页
作者:杨贞萍 谈小莎重庆两江新区星光学校 重庆两江新区云锦小学校 
[教学目标]1.通过观察图画、字源字等方式,认“圆、严”等12个生字,会正确书“李香”等7个字,感受汉字之美。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。借助图片、联系生活等方式理解“严寒、酷暑”等词语,感受对子之美。3.想象文中描...
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识写读悟寒冬夜 见人见事见精神--二上《八角楼上》教学
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《小学教学设计》2021年 第31期 49-50页
作者:晁江水江苏省新沂市新华小学 
[教学目标]1.认“楼、争”等10个生字,会“楼、年”等6个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.能结合插图体会“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思。4.能借助相关词句简要描述毛主席在寒冬腊月深夜工作的情景,感受毛主席为指...
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《囊萤夜读》(四下)教学设计
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《小学语文教学》2021年 第25期 31-33页
作者:黄靖懿 鱼利明新疆乌鲁木齐市第十二小学 新疆乌鲁木齐市教研中心 
教学目标:1.读准字音,识写"囊、萤"等生字。2.能借助注释理解文言故事的主要内容,并能正确、流利地朗读课文,背诵《囊萤夜读》。3.掌握用组词、扩词的方法释义学习文言文。4.感受文言文语言简洁凝练的魅力,对"流萤意象&q...
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浅谈低年级字教学
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《新课程(教研版)》2013年 第4期 143-143页
作者:纪云静吉林省通榆县同发明德学校 
教师在字教学中,必须有意地根据汉字的特点和规律进行教学,设计出最佳的教学方法,启发学生自主字;挖掘学生学习的主体性资源和方法性资源,鼓励学生创造性字。
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