摘要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。"作为语文教师,就是要引导学生通过丰富的语言实践活动,培养语感,训练思维,从而全面提升语文素养。

摘要：(本课为线上微课。)教学内容:统编版小学语文三年级下册第七单元。教学目标:1.通过形近字对比、找不同、重点笔画的强调等方法,提高学生独立识字写字能力;能在具体的语言环境里选择多音字的正确读音。2.能根据词语的特点归类积累,在理解的过程中感受词语的生动;积累成语、修辞句子和有特点的结构段,丰富语言简洁、优美的表达,激发对祖国语言文字的热爱之情。

摘要：在低年级语文阅读教学中,字词教学是重点,朗读训练也重要。就语文学习本身而言,充满温度的情感不可缺少,带有理性的思维更不可或缺。识字写字能力的生长、情感的体验与生长、思维能力的生长是我们在日常教学中需要不断关注与考量的。

摘要：新课程实施后,广大教师对识字写字教学有了充分的重视,由于传统的教学思维惯性,学生对识字和写字的兴趣很难激起,教学效果并不理想。如今多媒体技术通过视频欣赏,创设情景,可以最大限度地激发学生的学习兴趣;还可以利用多媒体的交互性,设计练习,进行反馈,既形象,又生动,大大提高了学习效率。