摘要：PEP《英语》教材中表示“大”的词主要有big、large、huge、great。那么这几个词具体使用起来有什么区别呢?***常用词,使用广泛,较口语化。作形容词时,多指体积、重量或容量等方面的大;表示人时,主要表示人年龄大或块头较大;表示事情时,形容事情重大。例如:China is a big country.

摘要：教学目标1．疏通文意，积累常见文言实词，掌握重点文言虚词的用法。2．了解古代散文中“记”这种文体的特点。3．理解文章作者所表达的情感。

摘要：1．结合注释理解文意，掌握“之”“而”等虚词的用法，能够准确有感情地诵读全文。2．把握文本个性化写景抒情的特色，体悟作者“潇然于山石草木之间”的情感意蕴。

摘要：如何培养学生学习英语的兴趣韩玉英，赵青松要培养学生学习英语的兴趣，除要求教师热爱教学工作，具有广博的知识，掌握熟练的口语，发挥自身的创造性，不断提高教学艺术等之外，还应当注意以下几个方面：１．维护学生的自尊心，爱护学生学习英语的积极性。学习英语的过程...

摘要：“社会青年”原为和“学生”相对的概念，用来指既不上学也未就业的青年。后来此词的用法发生了巨大的变化，不再和“学生”相对，成为赋闲在家的青年，甚至是对自由职业倾向者的非正式的、轻蔑的称蜉。但是在“社会青年”艺术项目中，除了仍然小范围地保留原来的用法外，还加入了与文艺经验相关背景的概念。

摘要：[教学目标]1.掌握文中“归、置”等实词及“以、然、于之”等虚词的用法.2.学习本文善于捕捉生活中典型的细节和面,借D淡的生活琐事,表达真挚感情的方法.

摘要：【教学目标】1.掌握重点文言字词的用法、意义以及文言相关知识。2.感知作者贴近日常生活的写作方式。3.细读文本,体验作者对家人的深厚情感,了解＂家文化＂。【教学重难点】揣摩语言,领悟作者对家人的深情和对家族的责任,以及对家门衰微的无奈。【教学方法】诵读法、点拨法、小组讨论。【课时安排】1课时（40分钟）【课前准备】1.学生预习课文,参照注释,疏通文意。

摘要：教学目标:1.复习“栅栏、卷起、麻烦”等词语。2.能从文中提取信息,说说小真的长头发能做些什么,并展开联想说出小真的长头发还能变成什么,做些什么。3.能结合想象的情境掌握“要是……就……”“只要……就……”等关联词的用法,并学会运用。

摘要：【教学目标】知识与能力目标1、掌握文中常见文言实词及虚词的用法，积累文言知识。

摘要：传统的语法教学法在当今英语语法教学交际化的呼声中已日益变得苍白,语法教学在整个高中英语的教学中所占的比例越来越少.2003年开始使用的(人教版)这套新教材中,其语法教学的设计和编排也是为了突出其交际功能而忽视了语法结构的连贯性和系统性,语法配套练习相对少而简单.很多教师对于该不该教语法?教到什么程度?如何去组织教学?感到十分迷茫和困惑.本文就这些问题谈谈自己的一些想法和做法.