摘要：层次标题应与文章题名有相同的要求,即应用简明得体的词语表达文章、条的特定内容。具体要求:(1)同一层次的标题,应表达同一层次的内容;(2)同一级标题应尽量讲究排比,即结构相似、意义相关、语气一致;(3)不同层次的标题,有上下关系者,在内容上应互相联系。(4)层次标题前要有层次序号,层次序号以1、1.1、1.1.1、1.1.1.1、(1)、①、a表示,但注意分层不要超过4层;(5)只要有层次序号,其后即应有小标题;(6)层次标题应该是短语结构,不要出现动宾结构;(7)注意层次标题不要过长,一般为15个字左右。

摘要：层次标题应与文章题名有相同的要求,即应用简明得体的词语表达文章、条的特定内容。具体要求:(1)同一层次的标题,应表达同一层次的内容;(2)同一级标题应尽量讲究排比,即结构相似、意义相关、语气一致;(3)不同层次的标题,有上下关系者,在内容上应互相联系。

摘要：为探讨色彩感觉特性,对色彩呈现的多种感觉类型和刺激作用展开主观和客观评价。收集了166个色彩的形容词语并对其进行分析归类,筛选出8对有代表性的词组,并提出感觉等级的量化方法。运用VB程序的事件驱动机制设计无目标色彩和有目标色彩2种刺激实验,分别测定色彩对应的标准反应时和辨别反应时。对8种色彩感觉之间、感觉和刺激反应时之间分别进行分析和评价,结果显示:色彩的多种感觉之间存在显著相关关系,色彩感觉评价和标准反应时无关,与辨别反应时紧密相关。进一步分析表明,色彩波长对人的心理作用效果明显,影响色彩感觉和辨别反应的关系。

摘要：语言是传递信息的工具,又有表达情感的功用.领导者开展工作离不开语言,语言是领导者的基本功.凡是高明的领导者,都深知语言的功能和作用.要掌握语言艺术,最大的秘诀在于清楚地知道如何使用你的语言,用准确适当的词语表达你的意思.沟通艺术实质上就是说服的艺术.说服是以人为对象,进而达到共同的认识.对于领导干部来说,沟通中有效地把握这样几点,有助于领导活动的成功.

摘要：[教学目标] 1．学生能用与笑有关的词语表达自己的想法。2．学生能用“六何法”（何时、何人、何地、何事、为何、如何）理解课文内容。3．学生认识“笑”字成语。4．学生能评价不同的笑背后的含义。

摘要：信息复现指用同义或近义词语对原概念的再释义，简单地说，就是用不同的词语表达相同的意思。信息复现在阅读理解中出现频繁，使用广泛，命题人常利用信息复现设题，可以说，信息复现是解题的有效信息。下面是几种常见的信息复现在阅读理解题中的应用。

摘要：教学目标1会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。2读懂课文内容，感悟课文语言的美：在语言实践中，探究并运用同一句话用不同的词语表达的方法。

摘要：设计意图:在日常和幼儿及家长的交流中,我们发现大部分爸爸较少与孩子做亲子互动,父子间的关系较疏远。基于幼儿发展需要以及交流中发现的问题,我们借鉴“共情”理念,有意识地开展了与爸爸有关的系列活动,帮助幼儿感受爱、表达爱,增进亲子关系。我们借助绘本《我爸爸和我》,把爸爸们请进课堂,和幼儿开展了一场亲子“共情”之旅,帮助幼儿感受爸爸独特的爱的方式,萌发爱爸爸的情感,让他们在体验的基础上,大胆地说出内心的感激和爱。活动目标:1.感受小熊父子间浓浓的爱意,在亲子活动中萌发爱爸爸的情感。2.理解爸爸深沉的爱,尝试用“温暖、幸福、安全”等词语表达和爸爸在一起时的感受。3.在抱抱、荡秋千、亲子共读中体验亲子活动的魅力。

摘要：电视滚动字幕新闻看似简单,真正办好实则不易。首先,这方面的新闻必须坚持正确的舆论导向,准确把握报道调和口径,做到消息来源可靠,防止有害信息的传播。同时,在其编播的技术层面,需要不断探索,积累经验,逐步提升。为此,应当在优化电视滚动字幕新闻的编播上,作出多方面的努力。