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检索条件"主题词=词语运用"
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怎样深入体会词语运用的妙处
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《中学语文教学》1994年 第8期 39-40页
作者:舒伟平广东省龙门县龙江中学 
怎样深入体会词语运用的妙处广东省龙门县龙江中学舒伟平一篇文章的好坏,除了“思想意义”之外,关键就在于语言的运用。入选中学语文教材的课文,大多都做到了融进步的思想内容和完美的艺术形式为一体,九年义务教育新教材更是这样。...
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电视广告中的词语运用
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《记者摇篮》2004年 第6期 45-45页
作者:骆佳辽宁大学广播影视学院 
时代的发展。给了我们新的生活方式和新的概念。广告的新发展无疑给我们的生活提供了新的享受方式。广告是商品经济的产物。自从有了商品生产与交换。广告也就随之诞生了。商品本身是用来交换的。为了得到更好的交换产物.各种较为原始...
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从“忙”和“连忙”看后四十回作者问题
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《红楼梦学刊》1991年 第2期 45-53页
作者:严安政 
每一个作家,都有一些自己喜欢和习惯用的词语。而这些词语运用情况,则往往可以成为判断作品真伪的途径之一。主要通过人物自己的言行,而不是借助心理刻划表现人物性格,则是中国古典小说的显著艺术特色之一。《红楼梦》的作者曹雪芹。
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《生死疲劳》小说中的词语变异修辞
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《淮海工学院学报(人文社会科学版)》2015年 第3期13卷 37-40页
作者:张智慧江苏师范大学文学院江苏徐州221116 
作为一位出色的语言大师,莫言小说的语言具有其独特的艺术魅力。以莫言的长篇小说《生死疲劳》为研究对象,从词语在词形、词义以及搭配上的变异创新来看《生死疲劳》小说的词语变异修辞,进而体会小说语言的独特之美。
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在活动中增强体验 在习作中妙笔生辉
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《云南教育(小学教师)》2017年 第1期 43-44页
作者:王正德福建省浦城县盘亭乡柳墩小学 
在习作教学中,教师要组织学生参与丰富多彩的课外活动,从“观察、选材、立意、感情、词语运用”等多方面进行亲身体验,培养学生的观察能力和思维能力,写出内容生动,富有创意,感情真实的习作。
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老舍作品违实语义域的社会语用功能研究
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《快乐阅读》2022年 第6期 36-38页
作者:刘心怡 申星月 浦薛瑜 刘洋扬州大学 
“人民艺术家”老舍是一位杰出的文学创作者,也是京城市民文化小说的鼻祖。此前已有很多研究者分别从词语运用、叙事视角、文学特征等角度研究老舍的作品及其语言风格特色,但违实语义域与老舍作品交叉板块的研究成果几乎为零,且对隐性...
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巧用可视工具 撬动阅读思维——《雷雨》第一课时教学设计及评析
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《教学月刊(小学版)(语文)》2021年 第9期 12-15页
作者:唐湘飞(设计) 沈雪珍(评析)浙江省衢州市柯城区尼山小学324000 
【教学理念】在“读写教室”理念指引下,阅读课堂尝试借助简单、有趣且实用的卡牌、微课等可视化工具,撬动阅读思维,突破教学重难点,落实语文要素。《雷雨》是统编教材二年级下册的一篇精读课文。课后练习题“在语境中体会‘压’‘垂’...
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汉语食品广告语研究——评《食品广告策划》
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《食品工业》2019年 第10期40卷 358-358页
作者:闫艳敏河南省商丘职业技术学院 
《食品广告策划》是针对食品类广告策划进行研究的著作,该书指出广告是市场经济的先导产业,是新经济的先锋产业。食品的销售在当今的市场竞争中日趋激烈,因而,广告作为改变信息传播和文化创新的方式在食品的销售作用中亦越来越突出。相...
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源“雨”自然 “用语”自然——二下《雷雨》(第一课时)教学
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《小学教学设计》2021年 第13期 42-43页
作者:方婷湖北省长阳土家族自治县龙舟坪镇两河口小学 
[教学目标]1.认识"压、蝉"等5个生字,会写"雷、垂"2个字。2.正确、流利地朗读课文。借助关键词句了解课文内容。背诵描写雷雨前的段落。3.能说出雷雨前的景色变化,能用多种方法体会"压、垂"等词语运用的...
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指向语言学习的阅读教学策略
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《江西教育》2020年 第24期 31-31页
作者:陈海萍安徽省铜陵市新建中心学校 
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程,阅读教学这一语文教学的重要内容也必然要围绕语言学习来展开。在具体的阅读教学中,教师要组织学生认真研读文本,从中选取有特点的内容作为学习语言训练的基本点,指导学生朗读,...
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