摘要：在物理学中,对称具有深刻的含义,物理规律的每一种对称性都与一个守恒定律相对应,中学物理也时常涉及对称问题,本文从对称的视角赏析2017年全国高考中的有关物理试题。

摘要：2023年广东省学业水平选择性考试物理试题创新问题设计,考查了学生的关键能力。作者尝试对此进行赏析、溯源和拓展,从中获取教学启发,旨在为新课标、新教材、新高考背景下的物理教学提供参考。

摘要：2022年高考全国理综甲、乙卷中的实验题,源自教材又高于教材,多角度、全方位考查了学生的实验设计、科学探究能力,体现了高考的能力立意。本文对这两道题进行赏析,以期为后续教学提供指导。

摘要：2023年全国高考物理新课标卷第26题创设了线框进出匀强磁场这一经典的学习探索类情境,创新问题设计,考查了学生的关键能力。文章尝试对此进行赏析、溯源和拓展,从中获取教学启发,旨在为新课标、新教材、新高考背景下的物理教学提供参考。

摘要：创新意识的激发，创新思维的训练，创新能力的培养，是实施初中数学新课程标准最具活力的课题．2002年全国各地中考试题中，涌现出了一些构思新颖、创意独特的新型题目，略举几例，以飨读者．

摘要：针对“事件的概率”这一专题,分析全国各地中考数学试卷,发现试题关注学生“双基”,聚焦学生提取、分析及处理数据能力的特点,具有突出数学文化育人的价值取向.试题设计贴近生活,考查学生的数学建模素养,结合统计初步知识进一步考查学生的数据分析素养.文章分析各地中考数学试题,为本专题中考备考提供建议.

摘要：有一类活动式中考题，是以学生喜闻乐见的游戏、魔术、动手操作等活动为背景而创设的．这类中考题不但素材有趣，背景新颖，设计巧妙，可以让学生在“好玩”的活动中轻松答题，而且可以诱发学生对数学知识产生新鲜感与亲近感，让学生亲身体验学习数学的情趣和价值，享受数学带来的快乐．

摘要：《高考评价体系》作为当今教学质量评价的顶层设计,旨在考查学生的核心素养。中考、高考试题应成为落实评价体系的示范样本,本文以2021年无锡市中考物理试卷第25题为例,从核心素养的视角进行剖析,阐述落实评价体系的路径,把握课堂教学和教学评价方向。

摘要：近年安徽中考数学的几个几何最值问题的题目,设计新颖巧妙,凸显数学核心素养,需要能对问题的本质做到深度理解•需要教师在教学中要关注学生的数学核心素养的培养.

摘要：在2011年各地中考试题中,各地中考命题者以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）基本理念为依据,关注数学文化、问题情境、教育本原等方面的内容,设计出许多体现数学学科特征的既考查学生对数学核心概念、思想方法的理解及运用水平,又使学生在应试过程中经历发现问题、解决问题的数学化过程,从而提高学生的数学文化素养和创新意识的试题.