摘要：基于思维情境的教学是落实以学生为主体教育理念的重要途径。以一道高考模拟题为例,阐述建构思维情境教学在解决复杂问题中的具体操作,提出了复习备考的建议。

摘要：高考物理试题侧重考查学生的分析、推理、论证等科学思维能力。通过对2021年高考理综乙卷第25题的分析,发现在高考试题的设计中会在常规模型的基础上嵌入其他相关知识,从而使题目在形式和内容以及难度上有所变化,使学生既感到似曾相识又耳目一新。试题题目的这种变化提醒我们在授课及备考复习过程中,应当注意题目的有机组合、合理匹配,从而提升试题的知识广度和思维深度,对学生的物理学科核心素养进行综合考查。

摘要：2019年南京中考物理试卷的第24题是一道实验设计题,题目创设的情境比较新颖,一改往年直接告知用天平和水来间接测量固体密度的思路,而是以科技节为背景来完成挑战课题,试题考查了学生的阅读理解能力、模型建构能力、运用物理知识解决问题的能力、科学表达和数学运算能力。