摘要：2018年新课标全国Ⅰ卷理科第16题是一道在三角背景下求函数最小值的问题,试题设问简洁、构思精巧。命题人的设计初衷应是考查导数在求函数最值中的应用。我们充分挖掘试题内涵,广泛联系数学知识,给出下面九种解法。

摘要：在高中物理学习中,我们知道交流电的产生是由于穿过闭合回路的磁通量有规律性变化,但是在解题中我们会发现,设计试题的专家并不会简单地将这种规律直接的呈现,而是会巧妙地将其隐含在不同的物理过程中,需要我们去挖掘.为此,笔者搜集了一些比较典型的试题,总结了线圈在不同情境中产生交流电的情况,希望能对交流电的产生有更深入的认识.

摘要：高考3+X的"文综"模式,特别重视学生实践能力和创新精神的培养,设计的试题侧重于理论联系实际,关注社会热点、焦点问题.强调学以致用,强调学科知识的灵活运用与综合运用,符合教育改革的大趋势.三年的"文综"教学实践表明:综合能力测试着眼于"综合",通过学科内及跨学科的综合试题,考查学生所学相关课程基础知识,基本技能的掌握程度和运用这些知识分析解决问题的能力.本文就如何应对高考文综模式下的历史复习,浅谈几点思考和对策.

摘要：以2014年福建省高考理综化学卷第24题为主要研究对象,分析福建省高考理综化学试题的特点,并探讨近年来福建省高考综理化学试题对高三化学教学的启示。

摘要：通过计算机查询系统对课程信息进行全面的归纳与管理,减少了老师因调课产生的困扰。也可快速找到无课的教室,以便进行临时的课程或活动安排。老师和学生也均可查询共享信息,这对于促进学校管理制度和提高学校教学质量有着显著意义。同时,使用计算机对课表进行查询,有着手工管理无法比拟的优点。例如:检索速度快、查找方便、可靠性高、存储量大、成本低等。这些优点能够极大地提高学校教学管理的效率。

摘要：翻阅2007年各省市的中考历史试卷,我们就会发现选择题呈现的整体特点是:百花齐放,灵活多变。既注重试题设计的趣味性和灵活性,又强调对学生综合能力的考查和培养,还在一定程度上渗透了对学生的思想教育。下面笔者就对2007年中考历史试题的选择题部分进行一个粗浅的分析,希望对同学们有所启发。

摘要：数学解题中,我们有时要对命题作一般化的研究,有时要以退为进,先特殊化探路,再进到一般情况.在圆锥曲线的学习中,很多试题表面上以具体的曲线和数据呈现,却有曲线一般性质的背景.高考也往往喜欢在这些通性之处设计试题,如果我们平时注意对一些试题进行追根索源的探究,就有可能发现曲线的一些新性质.下面通过笔者在教学中的一个实例予以说明。

摘要：选择题是客观性试题，由于它具有知识覆盖面广、信息量大、评分客观等特点在高考中成为固定题型。在理综卷中生物选择题占30分左右。因此选择题的得分多寡是影响学生理综卷面成绩的重要因素。纵观近几年理综卷生物试题，常设计了一些易错的选择题。这类试题具有构思新颖、思路活、解法巧等特点，要求学生认真审题、周密思考、严防“陷阱”。为了避免出现错解，本文就考试答题中失误的一些典型例子进行追根索源、分类剖析，从中探索正确的思路和方法，以避免在同一问题上“跌倒第二次”。

摘要：文华点睛一、虚设数据迷惑即试题给出的数据是解题不必要的,把本属于概念判断型或规律应用型的试题伪装成计算题,这是命题者精心设计的“陷阱”,意在声东击西,使答题者落入“圈套”．同学们如想准确无误地越过障碍,必须能理清思路,化解迷惑,揭示本质．例1将NaCl和NaBr的固体混合物m g溶于水后,向所得溶液中通入足量Cl2,反应后将溶液蒸干,得固体（m=2）g．则通入Cl2

摘要：随着课程改革的不断深入，一些设计独特的创新难题纷纷在各地中考试卷上闪亮登场．尤其2009年的中考试题以新颖性、实际性，摒弃传统的试题模式，创造性地描绘了一个绚丽多姿的图形世界．各地试卷中的基础题考查了学生对教材基础知识的掌握情况，一般比较容易；而能力题一般比较难，尤其压轴题难度都是比较大的，让平时经常亲身经历科学探究活动的学生表现出他们的优势．难题涉及到各种类型、多个知识点．现将2009年中考中的难题解析如下，希望对大家有所启发．