摘要：本文结合试验设计和数据处理的教学工作,从教学内容、教学方法和结合实践教学的角度,就课程教学改革提出了自己的体会,认为搞好该课程的教学需要从专业特点和课程体系出发,结合实践教学过程进行强化。

摘要：针对“试验设计与数据处理”传统课堂教育模式中存在的问题,以线上和线下混合式教学方法重建了该课程的教学体系。从学情分析、教学设计和教学评价三个方面对教学过程进行设计,重点在课程教学设计中引入专业课中的思政元素渗透法、专业竞赛活动融合和建立体验式教学案例三个方面进行论述。实践证明:这种教学模式让学生在线上线下和课堂内外的学习中更具主动性和目的性,显著提高了学生应用所学技能进行数据分析项目实战的能力,对于激发学生学习兴趣、提升学生学习自主性、培养学生创新能力有着重要的现实意义。

摘要：为贯彻落实立德树人根本任务,践行守好一段渠、种好责任田的初心使命,深入剖析高校试验设计与数据处理课程思政特点,从抓牢教师队伍主力军、夯实课程建设主战场、守住课堂教学主渠道等维度研究提升课程思政能力的路径策略,通过显性评价、隐性评价、结果性评价、过程性评价等建立课程思政教学效果综合评价方法,反馈指导课程思政教育教学,多维度开展试验设计与数据处理课程思政“供给侧改革”,为提升高校课程思政能力提供思路。

摘要：试验设计与数据处理已成为工程技术人员和科学工作者必备的基本技能。然而,在这门课程的教学过程中,由于考核方式存在缺陷,导致研究生对本门课的掌握情况不容乐观。本文从考核形式、考核目的、命题内容和深度、考场环境和打分方式几方面对现有考核方式进行了讨论分析,并提出了一些改革方案。实践证明,本文提出的改革方案具有一定的可行性。

摘要：课程教学应注重受教育者的主体性,培养思维能力和实践能力。本文针对目前工科院校食品学科试验设计与数据处理课程传统的课堂教学模式,着重论述了注重实用教学内容、改革教学方法和丰富考核方式的教学模式。

摘要：文章比较了清华大学试验设计与分析线上课程和昆士兰大学试验设计线下课程在教学内容和教学方法方面的差异,并分析了各自的特点;在此基础上,介绍了中国矿业大学环境工程专业学位硕士试验设计与数据处理课程结合人才培养目标,进行教学内容和教学方法优化,并实施线上线下混合式教学模式的实践。中国矿业大学的试验设计与数据处理课程教学达到了使学生“懂理论、会应用、能实践”的目标。

摘要：着眼于环境科学与工程专业研究生高素质人才培养的目标,以“新工科”建设背景为契机,探讨《试验设计与数据处理》研究生课程教学改革的方法。在分析安徽工程大学《试验设计与数据处理》课程教学改革背景的基础上,从优化课程设置、完善教材内容、加强案例和专题教学、增强试验设计和处理能力培养和完善课程考核体系几方面着手,探讨了适合环境科学与工程专业研究生培养的《试验设计与数据处理》教学改革方案,旨在加强学生利用所学理论知识解决实际试验设计与数据处理难题的能力,培养环境科学与工程专业高素质人才。

摘要：“试验设计与数据处理”是食品类专业的一门重要课程。在分析毕业论文存在问题的基础上,找出这些问题存在的原因并寻求解决办法,为提高“试验设计与数据处理”课程的教学质量和教学效果提供参考和依据。

摘要：试验设计与数据处理在生物工程专业方向有着重要的应用,但是在本科教学中开设该课程的高校较少。本文结合生物工程中的常见案例,对该课程教学过程中常用的软件包括Excel、正交试验设计助手、Data processing system(DPS)和Design expert在单因素、多因素、正交、均匀、P-B(Plackett-Burman)和响应面等数据处理方法进行了探讨。通过比较分析各种软件和数据处理方法之间特点,增加该课程教学的实践性和应用性,从而提高教学质量。

摘要：结合"试验设计与数据处理"课程的特点,系统分析了在传统教学方法中存在的问题,通过分析对教学方法改革提出了一些建议。