摘要：试验设计与统计分析是高等农业院校农学及生物学相关专业的必修课程,但传统的课堂讲授已经不能满足学生学习的需要,依托在线课程平台进行线上线下混合课程建设,将进一步完善本门课程的结构体系,使课程的知识讲授、学生互动及应用实践有机结合,提高教学质量。本文从课程设计、学时分配、教学手段等方面介绍了试验设计与统计分析的在线课程建设方案,从而为试验设计与统计分析的教学改革提供参考。

摘要：试验设计与统计分析是高等农业院校园艺专业的必修课程,针对于目前园艺专业试验设计与统计分析课程开设的现状,依托信息技术平台“线上”教学和传统课堂“线下”教学有机融合的教学改革方式,进一步完善课程的结构体系和评价体系,提高教学质量和学生自主学习积极性。针对当前存在的学时不足、教学与科研脱节和大学生处理数据能力缺失等问题,增加大学生信息技术应用能力训练,优化教学模式,充分利用中国大学MOOC平台资源,提升大学生自主学习能力;丰富线下课堂的教学形式,激发大学生学习兴趣,调动学习积极性;完善教学过程评价体系,全面评价大学生学习状态与效果。线上线下混合课的教学模式能够促进教学改革,引导大学生形成终身学习的能力,为园艺专业培养具备科研思维和数据处理能力的创新型人才奠定基础。

摘要：试验设计与统计分析课程具有很强的理论性和实践性。运用理实一体化教学法,可以使专业理论知识与实践技能的学习有效地融为一体。文章对试验设计与统计分析课程进行理实一体化教学法的实践进行了介绍。

摘要：思政元素与课程知识的双向融合是全面落实高校立德树人的根本任务,以化学与材料类专业的《试验设计与统计分析》课程为实践对象,在专业知识讲授的过程中融入科学家精神、实事求是精神、集体主义精神等思政元素,以提升大学生的学习动机和热情,增强学生的自主学习能力和分析与解决实际问题的能力,激发学生奋发向上的意志和真挚的爱国热情,最终实现三全育人的目标。

摘要：在总结以往《试验设计与统计分析》课程教学经验的基础上,结合目前高校教学观念的革新,分析了《试验设计与统计分析》的现状及存在的问题,探讨了其发展趋势,提出了教学改革的思路和方法。

摘要：《食品试验设计与统计分析》这门课程为食品质量与安全专业学生提供了正确掌握设计试验、整理数据、分析数据的方法,为毕业论文的试验设计与数据处理奠定了基础,充分培养了学生严谨认真的科研素养,以及独立分析问题和解决问题的能力。为取得良好的教学效果,针对教学中存在的主要问题,从优化教学内容、改进教学方法进行思考,以培养更多具有扎实专业基础的应用型人才,为食品行业的可持续发展服务。

摘要："试验设计与统计分析"是农学类专业的专业基础课,是从事农业科学研究工作必不可少的工具。就目前河北农业大学"试验设计与统计分析"课程教学中存在的问题和网络教学资源较少的现状,提出创建基于校园网络教学平台的课程开放试题库,既充分利用试题库的考核功能,又把它作为一种教学资源,拓展其辅助教学功能。并对开放试题库建设的可行性、构建流程、建设策略、管理与维护进行了论述,以期探索农业高等院校课堂教学和网络辅助教学相结合的模式,提高该课程的教学质量。

摘要：“试验设计与统计分析”课程为自然科学研究提供了重要的研究方法,具有很强的应用性和实践性,是农林院校重要的应用型基础课程。分析了北京林业大学“试验设计与统计分析”课程的教学现状,针对目前存在的课堂理论教学内容抽象、学生的课程学习目标与科研和生产实践的需求不符等问题及成因进行了深入探讨,在此基础上提出了借力“互联网+”改革课堂教学的具体方法和建设“试验设计虚拟仿真实验平台”促进课程实践教学体系全面升级的构想。“试验设计与统计分析”课程教学改革的实践激发了学生的创新能力和学习自主性,显著提升了学生的综合实践能力,相关成果对实现全面提升课程教学质量具有重要的指导意义和参考价值。

摘要："试验设计与统计分析"课程是林学专业重要的限选课,具有实践性强、学科交叉性大等特点。对"试验设计与统计分析"课程的教材内容、课堂教学和考试模式改革进行探讨,从传统教材到与统计分析软件SPSS相结合,从单向灌输式教学转向双向互动启发式教学,并注重课堂氛围的营造,启用教师讲解与学生自学相结合的新教学模式。新的教学模式激发了学生对"试验设计与统计分析"课程的学习兴趣,更大程度上发挥学生的自主创新能力,培养了学生的实践能力,显著提高了教学效果。

摘要：《试验设计与统计分析》是农学类专业的专业基础课程,是从事农业科学研究和实践的重要基础工具。为了进一步提高本课程的教学效果,本文从目前该课程存在的教学难点、存在的问题出发,进行教学方法与手段、教学模式及实践教学等方面的探讨。