摘要：教学目标1.引导学生发现古诗中的数字,并能辨析其"实"与"虚"。2.通过诗句中的数字,引导学生赏析数字中蕴含的情景,感悟诗人情感。3.鼓励学生在诗歌中尝试使用数字,完成创作。教学对象:小学六年级学生教学时长:6分钟学情分析六年级学生基本做到了《语文课程标准》所要求的小学必背75首古诗,而且有的学生的古诗积累远远大于这个量。但是,学生还局限在对每一首古诗大概诗意的理解上,缺少对古诗字词的品味和解析。

摘要：【教学内容】人教版三年级下册第八单元第29课《古诗两首》之《嫦娥》。【教学过程】吟诵品诗韵师:同学们,我们这一组课文的主题是神话故事和民间传说。《七巧》讲的就是牛郎织女的传说,请你读读这句话,你知道它讲的是哪个民间传说吗?

摘要：朱光潜在《谈读诗与趣味的培养》一文中指出：＂要养成纯正的文学趣味,我们最好从读诗入手。能欣赏诗,自然能欣赏小说、戏剧及其他种类文学。＂现代诗是真、善、美的艺术,它较其他文学样式语言更为精美隽永。闻一多曾说：＂诗这东西的长处就在它有无限度的弹性,变得出无穷的花样,装得进无限的内容。＂现代诗歌语言具有强烈的抒情性、跳跃性、音乐性、多义性,言语品味应该成为现代诗歌教学的根本,让学生在言语的品味中，丰富自己的情感世界，养成自己的审美品味，提高自己的文学素养。

摘要：《永州八记》作为柳宗元山水记文的名作,有着较强的艺术代表性,它对山水风景独特的描绘手法体现出深刻的诗歌情怀:以或隐或显的诗歌语句将读者带入美轮美奂的风景之中,以蕴藏丰富的诗人情感挥发着自身的身世兴叹,以深邃自然的诗歌意境牵动着后人的人文情怀。

摘要：微课选题分析考虑到微课自身的特点,其选题要结合学生学习过程中的重难点、易错点有针对性地进行设计。我们将本节微课教学重难点定位为理解诗词内容,体会李清照的“浓愁”抒写。这一选题小而精,且目的性较为明确,符合微课从小处入手、一节微课只讲解一个知识点的要求。另外,对诗词中诗人情感的解读也符合语文课标对诗词教学的要求。

摘要：英国著名诗人培根说：＂读诗使人灵秀。＂中华的古诗词是民族的文化精粹,是传载千百年的艺术瑰宝,是中华博大精深文化的见证者,因此,诗歌的诵读与学习历来是中学生语文学习中必不可少的一项,但是受应试教育的影响,古诗词的学习变成了简单的诵读和肤浅的解析,学生对古诗词的审美亦是无从说起。随着新课标的改革,强调古诗词的教学要注重工具性和人文性的统一,激发学生的审美情趣,培养学生良好的文学素养,因此,我结合多年的教学经验,从古诗词的审美教学出发，谈一谈我的个人经验和体会。

摘要：关于中国新诗的"浪漫主义"美学追求,有两点需要我们再注意。一是人们普遍认为,中国现代"浪漫主义"诗歌语言表达浅易、直白,诗性品格以单一地偏重"情感"与"想象"为特质,支撑想象的比喻又较多是近距离比喻,这使中国现代"浪漫主义"诗歌创造性"变形"事物的力度严重不足,浪漫主义诗歌在本质上要去"腐朽中赎回上帝赐予人类的神性"的艺术欲求,在中国"现代主义"诗歌那里才找到了相应的诗学回应。然而,这不是唯一的事实,中国现代"浪漫主义"诗歌也有经得起"新批评"细读的诗歌语言的多样性审美表现,有符合结构主义阅读阐释程式的表层结构和深层结构。它们用意象"咏叹"感情,

摘要：《祖国啊,我亲爱的祖国》是新时期优秀青年女诗人舒婷的成名力作。1979年发表于《诗刊》七月号上。曾荣获“1979——1980全国中青年诗人优秀新诗”一等奖。现被列为《初中语文补充教材第五册》的课外自读篇目。为了帮助学生深入理解作品,笔者试就诗歌的背景和主题、抒情的结构、艺术特征这几个方面作些必要的提示:

摘要：国际屈原学术讨论会暨中国屈原学会第五届年会1992年10月9日至13日在山西临汾举行,会议收到论文96篇。我刊特邀请四位屈学专家从中推荐出有代表性的部分作品,以期从一个侧面反映这次盛会的学术概貌。限于篇幅,本期选登了13篇论文的提要,以飨同好.各篇提要,均录自会议印发的《论文提要》,其中两篇因原文太长,本刊作了部分删略。

摘要：在我国漫长的封建社会里,由于封建宗法制度的逐渐强化和儒家正统地位的日趋牢固,封建伦理纲常对于正常人性的压抑和扼杀,“言志”、“载道”的传统“诗教”的深刻影响,别说天真烂漫、热烈奔放的爱情诗在主情的中国文人诗歌里少有留存,就是以男女关系为题材的一般爱情诗,在我国古代文人诗歌发展史上,亦如昙花,稍现即逝。而晚唐诗人李商隐写的爱情诗,却是相当多,有近百首,几乎占了他全部诗作的五分之一。这些诗情真事实,含蕴繁富,意绪深长,缠绵往复,深细婉曲,凄艳迷离,极富艺术魅力。尽管它们不是李商隐诗歌创作的主流,作品的社会意义也及不上他那些触及时事的政治讽刺诗和自伤生平的咏怀抒情诗。但是,诗歌的作用并不仅仅局限于其认识价值和教育意义。