摘要：教育是党之大计,国之大计,是中华民族伟大复兴的重要保证。面对百年未有之大变局,我国高等院校肩负为党育才、为国育人的重任,深挖专业课程中蕴含的思想政治教育资源,着力培养德才兼备的专业人才,是新时代新文科背景下落实立德树人这一根本任务的重要举措。本文基于会计专业诚信教育与课程思政建设的角度,以《管理会计工具与应用》课程为例,分析新时代会计专业诚信教育的背景与现状,梳理新文科背景下会计专业诚信教育的培养目标与路径,从“提升教师课程思政素养和课程思政元素融入设计”入手,研究会计专业课程思政改革的保障机制,探讨会计专业课程思政建设的“教学思路、教学目标与教学设计”的改革策略,尝试解决在会计专业教学中“课程融入思政教育、教师队伍育德意识和育德能力薄弱”等问题,提炼课程思政教学的实施途径,总结课程思政在校教学阶段与追踪持续发展阶段的考评策略。

摘要：诚信教育是高校学生思想政治教育的重要内容之一,高校诚信教育一直面临只传递了诚信知识,却难以促进学生诚信品质的养成难题。本研究在分析智慧课堂内涵、特征和德育课例设计原则的基础上,基于分布式认知理论提出了智慧课堂环境下高校诚信课程教学模式,应用该模式进行了高校诚信教育课例设计,并进行了教学实践,取得了理想的教学效果。

摘要：待人以诚，立信于社会，既是中华民族的传统美德，也是一个人立身于社会的最基本的为人准则。而近年来相继发生的虚假广告、劣质商品、有毒食品、“豆腐渣”工程等诚信缺失事件，足以表明，国人道德的滑坡、诚信的缺失已经到了非常严重的地步。诚信缺失现象犹如毒瘤正在日益严重地侵蚀着我们国家和社会的肌体。

摘要：大学生诚信教育做的是人的思想工作,需符合大学生诚信心理特点和规律,本文从四个层面进行了分析:符合大学生诚信认知特点的教育内容和形式是诚信教育的基础;了解学生心理需要,激发学生诚信动机,是开展诚信教育的内在动力;大学生诚信行为的维持与非诚信行为的矫正是诚信教育的现实基点;对大学生诚信行为进行评价与激励,引导学生对非诚信行为进行正确归因,是巩固诚信教育效果的重要途径。

摘要：诚信，即诚实、诚恳、守信、信用、信任，它要求人们做到诚实守信，言行一致，表里如一。诚信不仅是一个人完美人格的道德前提，同时，也是一个人立足社会的基础。大学生作为祖国的未来和希望，诚信无疑是他们立足社会、立足人生所必需的法律与道德品质，是他们的基本素质。高等学校担负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任，是思想、科学、文化、艺术等精神文明产品的集散地，是崇尚科学、追求真理、弘扬诚信文化的重要阵地。然而，当前高校校园诚信缺失现象日显，给高校德育工作提出了许多新课题。加强对大学生的诚信教育，打造诚信校园，弘扬诚信文化，是当前改进和加强高校德育工作的重要切入点。

摘要：作为广告人才培养主阵地的高校广告专业,应该抓住广告教学阵地,对正在接受广告专业教育的学生渗透诚信教育,构筑德育工作的交叉网,引导并教育学生树立"诚信为本"的职业人格,以促使我国广告业健康发展。

摘要：诚信是人类社会生存发展的道德基础.从某个方面讲，一个诚实的公民比一个专业人才对社会的贡献更大。然而，失信却成为当今社会的道德危机，假广告、假药、假钱、假文凭……只要存在的东西.都有可能造假.让人深陷其中，防不胜防。可怕的是。许多人为“假”所豁之后.又自觉不自觉地以“假”害人。是谁偷走了诚信的基石？

摘要：艺术类专业大学生是高校贫困生的特殊群体,在帮困助学过程中少数学生出现了诚信缺失现象。艺术类院校要发挥对大学生诚信教育的主阵地和主渠道作用,在课程教学中重视诚信教育,在校园文化中体现诚信教育,在社会实践中感悟诚信教育,在网络领域中开展诚信教育,在监督机制中健全诚信教育,在以身作则中维护诚信教育,在专业学习中贯穿诚信教育,在自我修养中强化诚信教育,帮助艺术类专业大学生养成诚信习惯,促进帮困助学工作的可持续发展。

摘要：从机制设计的角度对高校大学生诚信教育机制进行了探讨,指出现代诚信教育理念、诚信教育的制度、实践机制以及家庭、社会、学校的联动机制构成了大学生诚信教育的体系。同时,对大学生诚信教育的发展方向进行了论述。

摘要：开设"大学生诚信教育"课具有特别意义。诚信教育进课堂必须遵循其特定的教育教学规律。课程定位具有双重性,内容设计突出系统性和针对性,教学方法侧重实践性,课程考评力求综合性。