摘要：对话语标记“不是我说”进行历时考察,可以揭示“不是我说”的会话模型及其演变。意义方面,“不是我说”由“辩解义”向“预设义”发展;在形式上,“不是我说”来源于“不是+小句”结构形式,并由“不是我说X话”演变成“不是我说”。从会话模型的演变推断出话语标记“不是我说”的形成动因是主观化及交互主观化。

摘要：“咱就是说”是个具有较强互动功能的网络话语标记,具有建议、猜测推理、凸显情感态度、抢占话轮等语用功能,在网络日常交际中使用广泛。文章以互动话语标记“咱就是说”为研究对象,着重从话语标记的界定、位置分布、语用功能、形成动因等方面对其进行考察和研究。话语标记“咱就是说”主要分布在话轮开端,其次是话轮中间;在序列位置上,主要分布在引发和应答序列。话语标记“咱就是说”来源于网络达人的创新,具有网络语的特点,“咱”和“就是说”的主观化是其成为互动话语标记的主要动因。

摘要：在自然会话中,话语标记分布的典型位置是句首,但也有少量话语标记可以出现在话轮末端。话轮末尾是话轮转换的位置,说话人利用话语标记帮助听话人寻找话语转换关联位置,并将话语权移交给交际对象。因此,这一位置特点决定了位于话轮末尾的话语标记在语篇功能和人际功能上的特点。分布在这个位置的话语标记,其语篇功能是终结整个话轮,人际功能则是在话轮结束时给听话人提供相关话轮转换信号。

摘要：近代汉语后期,随着评书说唱文学的发展,"对了"逐渐成为一个话语标记,主要用于对话语篇。从句内成分到成为话语标记的形成过程中,语言运用的经济原则、评书说唱民间艺术的发达、篇章句法语义的整合性均起了重要作用。"对了"作为话语标记,主要起到接续话语、舒缓说话语气的功能。

摘要：尽管在线商品评论是消费者购买决策的重要依据之一,然而现实中评论内容与评分间的不一致将对购买决策的制订形成干扰,折射出解决评论与评分真实性问题的重要性和现实性。当前关于评论与评分偏差的研究主要围绕语法、语义层面进行,矫正的效果和速度存在较大局限。本文则在语义与语用层面,通过引入语言学的话语标记理论,构建商品评论话语标记语库,设计包含可信度、评论立场、情感态度的评分修正体系,并采用改进后层次分析法得到各评价指标的权重,提出评论评分偏差的修正方法;最后,通过京东商城的真实评论数据修正结果验证了本方法的可行性和有效性,从而深化并拓展了对在线商品评论分析的研究。

摘要：在现代汉语中,“我感觉”已经具有了话语标记的功能,是由主谓结构“我/感觉”经过语法化发展为表“估测”义的话语标记。它在句中多位于句首和句末位置,具有话语组织、言语行为、语篇衔接和人际互动等功能。话语标记“我感觉”的语法化是在语用推理和主观化的双重作用下完成。

摘要：以《汉语口语》系列教材为例,考察对外汉语口语教材中话语标记的应用情况,结果发现：话语标记在课文中的出现频率总体较低;每册教材中话语标记的数量基本上都随着教材等级的上升逐渐增加;不同功能类型、语法化程度的话语标记在教材中的数量不平衡;练习中话语标记的操练较少,题型不够丰富。结合教材现状和教学经验,建议今后的教材在增加课文中话语标记的使用率、合理安排话语标记的教学顺序、设计多种类型的针对性练习等方面加强对话语标记的应用。

摘要：从“觉得”的语义入手,引出“我觉得”。“我觉得”具有话语标记的基本特征和功能,可以视为话语标记,其核心意义为“表达主观判断及观点”。在此基础上,通过分析来自北大语料库的例子,介绍其出现的位置、使用的模式,并从语用角度出发,进一步阐释该话语标记的语篇连贯功能和元语用功能。

摘要："就是说"能够充当话语标记,行使解释说明功能、话语组织功能、停顿填充功能。"就是说"词汇化过程分析表明,话语标记功能有发展演变关系,从最初的连词∕副词和动词组合,到成为解释说明的话语标记、话语组织功能的话语标记、停顿填充功能的话语标记,成为一个词汇化程度较高的成分。

摘要：日常会话中,由于交际双方对评价对象所掌握的知识可能不同,他们会在言谈应对的过程中,通过话轮设计来展示自己的知识优先。在此过程中,交际双方的社会地位可能会影响到他们表现知识优先的决定和方式。对于交际一方作出的评价,交际对方有可能接受其评价以及对方体现在评价背后的知识优先,也可能通过自己的第二次评价来强调自己更具优先的知识状态。这一现象在20世纪末已引起国外学者的关注,但遗憾的是目前国内学者还未开展知识优先方面的系统研究。本研究运用会话分析研究的最新理论,对知识优先引起的话轮设计做了分类,进而通过对中文会话中强调知识优先的话语标记"我跟你讲"和日语终助词"よ"的比较,从词汇构成、变化形态、表现强度几个方面探索中日两国在强调知识优先时呈现出来的序列结构特点。