摘要：随着一批批高中学子怀揣梦想奔赴艺术之路,艺术院校的门槛也越来越高,对文化课成绩的要求越发严格。相对来说,语文学科是学生普遍能争取多拿分的科目。语文教师要抓住艺术生的思维特点,开展分层教学,巧妙结合术科内容讲解知识点,注重课文朗读,多开展活动,以激发艺术生的语文学习兴趣,在高考中取得理想成绩。

摘要：爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最大的动力。”兴趣，对于中学生的学习具有重要的促进作用。浓厚的学习兴趣能有效地诱发学习动机，调动学习积极性，启发有关器官处于最活跃的状态，促使人积极主动地学习知识。十几年的教学实践证明，提高中学语文教学质量的前提，就是培养学...

摘要：语文教师，要想使语文教学焕发活力，让学生动心，动情，乐学，笔者认为，只有激发学生的兴趣，学生才会主动将老师传授给自己的知识内化为自己的东西。法国教育家第惠多斯说：“教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我国古代教育思想家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生是学习的主体，兴趣是学生学习的动力和能源，它对推动学生积极思维，提高学习效果具有重要的作用。因此，教师要充分调动学生学习的主动性、积极性。让学生具有浓厚的学习兴趣，诱发出强烈的求知欲望和学习动机。那么，如何激发学生的学习兴趣昵？

摘要：学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力，而且也能促进学生智力的发展，达到提高学习效果的目的。宋代理学家朱熹说：“教人未见乐趣，必不乐学。”孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“好之”则会有兴趣，而兴趣又是学习中最好的老师，没有兴趣，就没有内驱力，学习就没有效果。可见，培养学生的学习兴趣，是语文教学的一个重要方面。下面，我结合自己的教学实践，谈谈如何激发和培养学生的学习兴趣。

摘要：小学语文是培养学生的审美观、人文意识、对社会对周围事物的认知,以及自我的价值观和思想观逐渐形成过程中的一个重要的阶段。小学生对于动漫大都有浓厚的兴趣。在语文的教学中,如果利用学生对动漫的兴趣,将其引导到对语文学习的兴趣中,可以更好地实现寓教于乐,使学生更积极更主动地参与到语文的思考和学习中。

摘要：在教育教学艺术世界里，教师和学生是演绎者，学生能否走进语文、接受语文、热爱语文与教师的引导、知识、人格、魅力有着密切的关系。教师首先要做的是让学生爱上语文、乐学、善学，激发学生学习语文的兴趣。兴趣是学生学习的内在动力，是学生在求知需要的基础上通过学习活动体验到学习乐趣而形成的一种学习品质。

摘要：浅谈学习语文兴趣的培养马秀珍学习兴趣是学生有选择地、愉快地力求接近或探求某些事物而进行学习的心理倾向。学习兴趣和学习动机有密切联系。凡学生喜欢的学科，都可引起学生的学习动机，学起来也有兴趣。学习兴趣的产生和发展要经历有趣、乐趣、志趣三个阶段。有趣是趣...

摘要：成语“爱屋及乌”的原意是“爱人者，兼其屋上之乌”。在教学实践中，我越来越感觉到了“爱屋及鸟”的重要性，它不失为一种教学的艺术：让学生爱语文教师进而爱语文。它能将学生对语文老师的热情、喜爱移植到对语文的热情、喜爱，让师生在一种和谐、融洽的氛围中轻松有效地进行教与学。

摘要：培养语文兴趣要贯穿教学全过程山东工业大学附小孙即珍一、精心设计导课，激发学习兴趣导入新课的方法很多，如解释课题导入、介绍背景写入、联系旧知导入、渲染气氛导入、语言描绘导入等等。不论采用哪种方法，都要和谐自然，符合教材特点和学生年龄特点，以明确学习目标...

摘要：语文教育家魏书生老师说：＂好的导语像磁铁,一下子把学生注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生启迪,催人奋进。＂课堂导入是课堂教学环节中的重要一环,是课堂教学的前奏,如同一出戏的＂序幕＂。因此,导入对于一堂课来说,虽然不是课堂的主体部分,但是恰当的运用也会起到非常好的效果,甚至对于整堂课的有效进行可以起到一个非常关键的调动作用。所以好的导入能引起学生的注意，犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。那么，如何设计好一堂语文课的导入呢？下面结合我的教学实践淡淡几种常用的导人方法。