摘要：初中语文比较阅读活动,是指按照阅读内容的相关性整合教材,合理补充课外内容,整体进行相关篇目比较教学或同一文本内部因素比较教学的语文课堂活动。它强调深度解读文本和海量阅读,提倡对教材资源的部分重组、优化。有效设计比较阅读活动,能充分发挥学生的语文学习主动性、点燃学生学习语文兴趣、提升学生语文素养、提高学生语文阅读能力与写作水平,为改变语文教学少、慢、差、费的现状提供新的思路和借鉴。

摘要：本文从发挥课堂导向作用、讲究授课艺术、结合专业特点、改善课余文化生活、体验成功等几个方面对培养职校学生的语文兴趣进行了探讨。

摘要：爱尔兰作家奥凯西在他的第一部自传《我敲门》中说,＂每一位伟大的思想家、革命家、艺术家都付出一生的气力在敲门,他们想尽力敲开宇宙的门、自然的门、真理的门、人类心灵的门、成功的门。＂在通往文学圣殿的路途上,许多学生面前同样也有一扇＂门＂,这是一扇关住了学生学习语文兴趣的门,它挡住了遨游语文海洋的去路,我们必须全力打开它。一、认识语文学习的重要性,激发兴趣语文是会影响学生一生修为的重要课程。为了让学生认识到语文学习的重要性,

摘要：文章从语文实践活动出发，明确指出教师可以通过设计多种多样的、兴趣盎然的语文实践活动来激发学生学习语文的兴趣。

摘要：语文作业是为了完成语文教学任务所安排的供学生做的练习，目的是帮助学生巩固、运用所学到的字、词、句、篇、章等语文知识，促进语文能力的形成，培养语文兴趣和良好的语文学习习惯。在语文学习时．“教学”与“作业”就像两条腿，教学的效果可以通过作业检测，作业的反馈又能促进教学策略的调整。只有“两条腿走路”，才可能走得稳、走得快。

摘要：语文教师自身的素养和学生学习语文的兴趣关系密切,加强语文教师的自身素养,提高教师对学生的影响力,能极大的提高学生学习语文的兴趣。我们语文教师应该从热爱语文、热爱学生、丰厚语文功底、提高课堂艺术等方面去提高自身素养,从而激发学生学习语文的兴趣。只有把学生学习语文的兴趣调动起来了,学生才可能学好语文。

摘要：在全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担的“双减”背景下,教师可以学科核心素养为起始,智慧设计,大胆创新,从细化任务,高效夯实学生基础知识;精选题目,深度提升学生学习能力;聚焦生活,全面激发学生语文学习兴趣;活动探究,有效指导学生实践创新四个层级,真正成为智慧的作业设计者,做温暖的成长引路人。

摘要：语文是一门充满艺术以及趣味性的学科。然而,在实际的语文教学中,依然存在诸多问题导致学生学习兴趣的下降,从而学习效率不高。为了有效改善这一现状,提出相关的策略以提高学生学习语文的兴趣。

摘要：谁都知识，语文教师应在提高学生的学习兴趣上下功夫。而谈到提高学生语文兴趣的方法，语文教师都能举出七种八种。我教中学语文30多年，各种方法都试过，觉得提高学生语文兴趣最有效的方法，莫过于组织文学社、教学生办文学报了。

摘要：现今语文作业负担繁重是不争的事实。对于大量的作业，老师每天“埋头苦干”，苦不堪言；学生面对如此繁重的负担，会产生一种厌烦、畏难和排斥等情绪，对语文兴趣索然。