摘要：民国初年,政府在教育事业方面的角色缺失,反向促进了文化精英与知识团体对教育革新的多元探索,徐特立便是诸多导夫先路者中的翘楚。他在借鉴国外教育理论、扬弃历史经验的基础上,对小学语文教育进行系统化、科学化与民族化的构想,为尚在草创阶段的语文学科提供了现代化转型的思路与方案。在语文教育观上,徐特立提出形式与实质二元统一的观点,并据此形成了贯通一体的语文教育本体论、功能论与教学论,廓清了语文学科性质、语文教学内容、教材选文标准等重要问题;在语文教学法上,徐特立提出了科学合理、多元互补的识字教学方法,并一反历史惯习,设计了现代语文教育史上首个话法教学方案;在语文知识体系上,徐特立拟订了语法和修辞教学大纲,语文学科的知识体系由此初具雏形。徐特立的语文教育思想,具有高度的理论自觉和深厚的民族意识,对中国式语文教育现代化建设具有诸多启示意义。

摘要：朱自清认为写作训练是语文教学中极为重要的内容,写作是基本的训练,是生活技术的训练,也是做人的训练。为了体现出“做人的训练”,朱自清认为写作教学应该以应用为主,“以广义的应用文为主,因为作文课主要是技能的训练,艺术自当居次位”,只有经过多角度的训练,才能促使学生学会运用文字工具应付各种生活和社会需要。

摘要：学习《叶圣陶语文教育论文集》,深感叶圣陶十分强调文艺作品的语言教学.早在1953年全国第二次文代会上,他强调指出:“思想依傍语言”,“语言教育固然不是唯一的大事,然而不可否认,也是许多大事里头的一件.……担当这件大事的不仅是学校里的语文教师”,全社会都要重视语言教育.作为人类灵魂的工程师——教师,特别是语文教师,对此更是责无旁贷.本文就如何在文艺作品教学中重视语言教学谈点粗浅的认识,以求得同行和专家们的指正.

摘要：近几年在各类报刊、书籍中论述有关教师角色的文章很多。在教育教学中,教师究竟可以充当哪些角色,大概早已被人说尽了;而教师究竟应该充当哪些角色也基本有了定论。近来笔者读了叶圣陶的《叶圣陶教育文集》《、叶圣陶语文教育论集》等论著,对叶圣陶的语文教育思想中教师角色颇有感触。在叶老的语文教育思想中,教师最应当充当好的是三种角色：示范者角色、指导者角色、朋友与父母角色。

摘要：通过教育目标、评价体系、培养个性、学习方式、课程设计维度、口语交际和综合性学习目标的实施、改革的内容和范围等方面的不同 ,来表明新课标的科学性、时代性、国际性、基础性、选择性等特点 ,从而改变我们的教育理念 。

摘要：课堂教学艺术的高层次境界是“学生活动充分，课堂积累丰富”。课堂教学的创新与创意表现在：板块式，主问题，诗意手法，一澡多案。强化课型创新，优化教材处理，简化教学思路，细化课中活动、诗化教学语言、美化教学手段。

摘要：夏丐尊（1886-1946）,原名夏铸，祖籍浙江上虞，是我国近代著名翻译家、出版家、文学家和教育家。夏丐尊从小机敏聪慧，年仅15岁便考中秀才，两年后考入江南地区著名的绍兴学堂。19岁时远赴日本东京高等工业学校和宏文学院留学。1908年，夏丐尊被浙江两江师范学堂聘为助教，从此与中国近代教育事业结缘。从1908年踏入教育领域直至1946年去世，在长达38年的从教生涯中，夏丐尊始终关注中国语文教育的发展，在长期语文教育实践中形成了深厚的语文教育思想。

摘要：于漪老师是我国教师,她的语文教育思想是理论与实践碰撞的结晶,她提出的“工具性与人文性相统一”的语文学科性质观和“教文育人”的目的任务观和颇具艺术气息的课堂教学观在21世纪的今天依然具有宝贵的借鉴意义,可以启发语文教师把握语文学科的性质、树立“目中有人”的主体观念,形成独特的教学风格。

摘要：从教50余年，于漪老师形成了自己独特的语文教育思想和教学艺术，这是一笔宝贵的财富，对中青年教师的专业成长产生了深远的影响。从本期开始，我们开辟“薪火相传”栏目，对于漪老师的课例片段加以探究，对于老师弟子的教学实践加以分析，从中捕捉教学智慧，发现传承轨迹，为当前的语文课堂教学提供借鉴和指导。

摘要：2013年12月，我在全国真语文活动宁德站的会议上执教了一节作文指导课。俗话说：“教学是一门遗憾艺术。”课上完后，我总觉得这节课有些地方需要改进。恰巧，2014年3月22日“著名教育家语文教育思想研讨会”在泉州召开，钱梦龙老师受邀与会。钱老师是我景仰的语文大师，以前我曾多次和钱老师相见交谈，把自己的困惑提交给钱老师，钱老师都耐心地做了点拨。这次，何不趁钱老师到泉州的机会再次向他请教呢？因此，“著名教育家语文教育思想研讨会”的主要内容一结束，我就抓紧机会向钱老师求教。