摘要：阅读和写作是语文教学中的两大重点和难点,二者是相辅相成、相生相长的。管建刚老师著作的《我的语文观》正是基于作者多年在教学一线对阅读与写作课堂的创新尝试,构建出“指向写作的阅读教学”以及写作教育教学革命的理论思考与实践探索,或将成为新课改背景下破解语文阅读教学和写作教学困境的一把钥匙。笔者在作廊坊市教育科学“十四五”规划课题“高中语文整本书阅读教学案例设计与实践研究”(课题编号:2021241)时对该书作了研读。

摘要：我们只有在小学和中学阶段才上语文课，但语文会伴随我们一生。语文不仅是一门语言知识的学习课程，更是一个包罗万象，广涉文学、历史、政治、艺术等学科领域的独特的人文教育体系。它教会我们如何学习、思考和表达，让我们知书识礼，崇尚理性，并启示我们如何与家人、

摘要：观察指的是有目的、有计划的知觉过程，是人对现实生活获得感性认识的一种主动积极的活动形式。观察能力是智力的重要组成部分，它能促进学生的全面发展，是提高语文能力的必要条件。

摘要：陈建先，全国著名语文教师，全国小学语文教学研究会青年教学研究中心委员，江苏省教科院兼职研究员，在理论和实践方面均有建树的青年专家。出版专著《本位语文：陈建先经典课堂与创新设计》一书，在省级以上教育刊物发表论文50余篇。他潜心于小学语文教学的实践与研究，初步形成了“扎根语言，着意精神，立足发展”的本位语文观和“读为本，悟为核，用为宗”的课堂特色以及“扎实、灵动、开放、和谐”的教学风格。近年来．他应邀到全国各地上示范课、作讲座百余场，受到了广大师生的热烈欢迎和众多专家的高度评价。

摘要：素养本位的义务教育语文课程设计、教学方式和评价模式的推进,是当前我国语文课程改革的重要议题。深刻理解语文课程标准的理念,依据素养本位语文学业质量标准,科学、合理地开展各类考试和评价工作,既是重点也是难点。语文学业质量测评,需要正确理解素养本位学业质量背后的语文观,合理处理素养测评中综合与分析的关系,审慎对待素养测评中评分标准的维度和水平的研制。

摘要：初中语文教师继续教育课程设置的基本点是以大语文观为中心,实现传统教育观念与现代教育观念的整合。实现整合的对策有两个方面:一是迎接素质教育的挑战,加速教育观念的更新,围绕语文教育中思想教育与语文训练有机结合来相应培训教师;二是针对素质教育对教师提出的新的教学能力要求,加强教育理论和基础理论的学习,包括增设《语文教学设计》课程和更新《教育学》《心理学》内容。

摘要：语文教师要有强烈的使命感、责任感和紧迫感，要彻底更新观念。努力转变教学模式。用全新的语文教育理念来指导自己的教学实践。教学中。教师要把主动权交给学生。建立全新的语文观、教学观和学生观，让学生在富有活力和创意的课堂上展开自主的学习和探究。让语文课堂成为学生的“欢乐谷”。

摘要：一、栏目介绍。本刊常设有专论平台、备课网页、考试园地、读写频道、汉语广角五个板块。专论平台下辟“语文观察”、“课改探讨”、“教改前沿”、“教法新探”、“话题讨论”等栏目，刊载有创见性的语文教学论文，介绍有前瞻性的教改经验，传递有价值的信息。备课网页下辟“教学设计”、“课文解析”、“教学杂谈”、“教案精选”、“讲读参考”、“各抒己见”等栏目，配合各学期的课文教学，为教师教好课文和学生理解课文提供帮助。

摘要：一、栏目介绍本刊常设专论平台、备课网页、考试园地、读写频道、汉语广角五个板块。专论平台下辟“语文观察…“课改探讨…‘教改前沿…“教法新探…“话题讨论”等栏目，刊载有创见性的语义教学论文，介绍有前瞻性的教改经验，传递有价值的信息。备课网页下辟“教学设计…‘课文解析”“教学杂谈…“教案精选”“讲读参考”“各抒已见”等栏目，配合各学期的课文教学，为教师教好课文和学生理解课文提供帮助。