摘要：识字是小学生阅读和作文的基础,也是学生整个语文素质的体现,因此识字训练便成了语文训练中最基本、最经常、最重要的内容。一、在形象化中求活形象化可以激起学生的兴趣和注意,给学生留下深刻的印象,从而提高识字率。"形象"的灵魂是"活"。"活"需教师用心去创造。例如,第一册《识天气》一课,四句话很抽象,根据小学生容易被新事物吸引的特点,设计出"缸捆裙、山戴帽","蚂蚁搬家蛇过道","鼠出洞穴燕低飞","云层翻滚要降雹"4幅投影片。教师边讲边演示,屏幕上便出现了大自然景观,学生如同身临其境,注意力非常集中,而后背诵课文,只几分钟便背诵下来了。运用上述方法,学生记忆扎实,识字速度快,效果十分明显。

摘要：在语文教学过程中，设计语文训练是必不可少的一个内容。“训，是教师的事，给学生点拨、开导、启发、解惑；练，是学生的事，训而练，练而训之，训练合一就形成教学。”可见，在语文教学中，练和训同样重要。重训轻练，重练轻训都是不可取的。但是应注意，练不在于多，贵在于“精”与“巧”。因此，对于练习，教师要做到精心设计。讲究实效。尤其在新课改阶段，更要注意练习的形式，既要有传统的文本作业练习，又要有个性化的作业练习。既要考虑如何体现知识转化为技能，又要考虑如何体现学生学习习惯的培养。

摘要：语文教学的核心是语言教育，根本任务是组织、引导学生学习语言，培养、提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。语文课堂教学设计就是要设法引导学生以教材为依托，去感受语言、领悟语言、积累语言、运用语言。让学生在规范的语言感受和运用中。逐步养成一种带有浓厚经验色彩的、能够迅速感悟领会语言文字的能力和习惯。通常，一堂精彩的语文课至少应该具备如下特点。一、注重语文训练张志公先生在《提高语文教学的效率》一文中倡导：语文课要进行语文训练、思想教育、文学教育和思维训练。那么这几个方面的关系是怎样的呢？照我看，能够扎扎实实地把语文训练这一环节抓住。其余各方面就都抓住了，至少是很容易抓住了。

摘要：在教学过程中，教师应该放手让学生自读文本。走进文本，与文本进行厂泛而真切的对话与交流。以大量课堂阅读为基础的语文训练，有利于增强语感，准确理解课文内容，有利于提高说、写等表达能力；认真阅读课文，还可与高尚的心灵对话，汲取人类精神文明的营养；可感受语言、理解语言，培养读写能力，提高语文素养。阅读要求一字不易。还有助于培养严肃认真的科学态度。荞成良好的学习习惯；有利于减轻师生负担，提高教学效率。真正做到省时、高效。阅读是学生个性化行为，教师的分析无法代替。集体讨论也无法代替。要让学生真正走进阅读。将阅读还原成学生自己的阅读。还原为一个人与另一个人心灵的碰撞和沟通，才能真正达到“教是为了不教”的教学艺术之境。

摘要：语文教学，简单地说就是使学生尽量多地掌握语文知识，提高他们对祖国语言的理解和表达能力。正像著名特级教师钱梦龙先生所说：“语文教学无非是通过范文的教学和必要的语文训练引导学生经过自己的努力达到三种境界：掌握一定的语文知识，这是第一境；在此基础上培养相应的语文能力，这是第二境；进而发展个性，形成健全的人格，这是第三境。”而这些都要求学生以积极的态度参与到教学过程之中。所以我认为语文教学过程中最关键的一点就是要激发学生学习的热情，

摘要：一、了解京剧脸谱,感受"忠勇"1.欣赏著名京剧《铡美案》选段。2.交流对国粹京剧的了解。【设计意图】教学伊始,营造了"未成曲调先有情"的情感氛围,创设良好的学习情境,让学生乐学。3.阅读文本。这些脸谱有的代表忠勇,有的代表正直,有的代表奸诈,你能说说什么颜色的脸谱代表什么性格吗?你最喜欢哪个人物?讲讲有关这个人物的故事。

摘要：新课标要求语文课堂教学应增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文。目前,多数语文教师都在致力于提高课堂效率、正确实施课堂活动的研究和实践,其中虽不乏一些成功的例子,但仍有相当多的教师找不到课堂教学的最佳路径。新课程实施后,语文课中的活动变得丰富多彩,可那种徒具形式的为活动而活动的现象也在我们的视野中出现了。我们究竟应该怎样设计语文课堂活动?怎样提高语文课堂教学的效率?怎样把我们的课上成真正的语文课?面对这一连串的问题,我们有许多的理念要更新,有许多问题要解决,有许多的困惑要澄清。为此,本期特约请江苏省的王安琪、姚明、黄厚江三位特级教师,谈谈他们对语文课堂活动设计的理解。

摘要：小学课文中安排了一个富于童趣的内容,即以小伙伴的口吻,以泡泡的形式呈现的提示语,许多师生都喜欢亲切地称它为"泡泡语"。它绝不是课文的点缀或装饰,每一个"泡泡语"都是编者精心设计的,都有其自身的作用:有的从学生角度提出阅读中产生的疑问,引导深入体会文章中心;有的引导学生揣摩遣词造句的妙处和文章写法;有的引导学生拓展课文……我们要充分关注并认真解读"泡泡语",体会编者的良苦用心,利用"泡泡语"引导学生边读边想。

摘要：作业题型要富有新颖性、启发性和趣味性。不能总是抄写组词、填空造句和答问归纳"老三篇"。特别要强调突出技能方面的训练,减少死记硬背的机械抄写。实践证明,作业题型新颖、有趣,不仅能调动学生的学习积极性、自觉性,且能收到好的训练效果。1.据文画图读了《盲童的画》第二节要求学生根据该节的几行文字,画一幅简单的图画。由此,激发学生的学习兴趣,加深对语段内容的理解。2.续写故事《凡卡》一文的结尾余味无穷,可谓点睛之笔。教师可启发学生抓住"

摘要：新课程改革之后,编入的课文近三分之一是新的,这些课文更贴近学生的真实生活,而现实生活中蕴藏着取之不尽的语文教学资源。因此,语文教学与生活存在着互动的关系。教师要将课文学习、语文训练同社会生活紧密联系起来,将传授知识、培养能力同教会做人、教会生存有机统一起来,全方位地把学生的语文学习同学校生活、家庭生活、社会生活有机结合起来,激发学生的学习兴趣,开拓学生视野,使课堂教学更富有趣味性、知识性。一、改变教学方式。