摘要：依标命题、“教学评”一致是考试命题的探索重点。2024年高考语文试卷中的现代文阅读试题注意材料的育人价值,设计典型任务,增强综合性、整体性和开放性,这些追求都符合课程标准的命题原则。部分试题在确定测试指向、凸显文本测试价值方面还有改进空间。以学业质量描述为依据,以文本阅读价值为测试重点,以满足日常生活阅读需要为测试取向,从整体把握内容、发现文本联系、注重反思评价、重视问题解决四个方面入手,进一步优化测试框架的内容,可以更好地规范现代文阅读命题流程,提高现代文阅读命题效率和质量。

摘要：近年高考语文试卷中探究开放性试题考察了三个方面内容：即从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神;探讨作者的创作背景和创作意图;对作品进行个性化阅读和有创意的解读。本文就这类题型的答题方法,作了比较系统的总结。

摘要：在近几年语文高考古诗文的鉴赏题中，虚实结合的艺术手法多次作为主要内容而受命题者的青睐，因而，帮助学生准确地掌握虚实结合的艺术手法，是高考语文教学中诗歌复习的重要内容之一。

摘要：从近几年的试题发展看,语文高考逐渐走向个性化、人文化、生活化、思辨化,这不但体现在试题所选的材料上,尤其体现在最能考查学生语文综合能力的语言表达题上。下面这一组别出心裁的句子能给你启发吗?从正面和反面分别来描述某一事物,是有点创意的。

摘要：新课标对语文能力提出了新要求。强调阅读要进行探究性阅读。再从刚刚颁布的适用新课改省份的《2007年课程标准实验区语文高考考试大纲》来看，高考的阅读量将有所加大．考题也将更注重对学生个性化阅读和有创意的解读能力的考查。新“考纲”新增加了“探究”能力，并将其能力层级定为F级，

摘要：高中新课程标准要求：学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，体会其艺术表现力……。作为文学作品的重要样式的古诗词，在高中语文学习中占有相当的比例，古诗词鉴赏题在各地的语文高考中也有很大的分值。因而如何实施新课标中这一让学生“学会鉴赏”的要求，提高学生的高考水平，都是我们需要探究的课题。笔者从多年的导读教学中，感悟到了学生“古诗词六步鉴赏法”，颇有实效，现以《念奴娇·赤壁怀古》一课为例，谈谈具体指导方法。

摘要：动静结合这种手法,在古典诗歌创作和鉴赏中使用频率都非常高。其内涵似乎已经很简单明了,根本不必浪费笔墨去深加探讨。但在教学实践中,我们经常会遇到＂这两句为什么不是动静结合的手法？＂＂动静结合的艺术效果是什么？＂等等诸如此类的问题,而要回答这些问题又远非三言两语所能说得清楚,所以我想有必要＂小题大作＂一下,对这一手法试着做些归纳总结。动静结合是运用动静相衬的方式来描写景物,进而形成一种情趣或境界的艺术手法。

摘要：新闻入题因其鲜活生动、贴近生活，让考生喜闻乐见、倍感亲切。近几年高考试卷中涉及到的新闻素材，上到国家大事，下至街景巷闻，真可谓无所不包；从词语选用题、语病题，到语用表述题以及社科类阅读，甚至作文题中，新闻入题创意层出不穷，角度更是花样翻新。本文拟就近几年语文高考语用表述题的命题角度进行归类例析。

摘要：近年来,在"一核四层四翼"的高考评价体系指引下,语文高考越来越注重对语言表达和写作等能力的考查。文学类文本(现代文),"引导考生针对不同的艺术表现方式,从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品,获得审美体验。"因此,在这方面的考查倾向更加明显。小说由于文体特征的个性化,成为文学类文本中最常考的一类体裁。

摘要：含蓄的语句是与直露的语句相比较而言的。在阅读中,它的含义不容易理解,解释清楚也比较困难一些。因为含蓄的语句或寓意深。或隐含的信息不明,或牵涉到语境各方面的相关因素,或句子的结构比较复杂,所以要把文中含蓄的语句解释清楚,必须深入分析,仔细琢磨。 解释文中含蓄的语句。是语文高考考查的重点内容。因为正确理解句意,是理解段和篇的基础。