摘要：一、从“语法”看中英诗歌的主要差异语法(grammar)是语言的结构成分和结构方式的规律,是语言研究的重要组成部分。文学是语言的艺术,而诗歌又是语言最凝炼、最精粹、内涵最丰富的一种文学体裁。诗人们不仅运用常规(norm)的,还运用变异(deviation)的表达方式去抒发感情、创造意境,无论是中国古典诗歌或英美诗歌都是如此。而另一方面,由于这两种诗歌产生于各自不同的历史文化背景,有各自不同的传统,汉语和英语又分属不同的语系,所以在中英诗歌的语言运用和表达方式上,又存在着明显的差异。

摘要：谈谈英语教学中的语感和语法问题周慧英（进贤二中）每每听到有人问：“怎样才能把英语学好？”这是一个很实际的问题。有人在街上贴着广告摇旗呐喊：“英语速成班！”结果速成没有？不得而知。殊不知，中国有名成语：欲速则不达。“速”我觉得总带点魔术性的欺骗。试想：...

摘要：《设计》:请您介绍下广州美院跨媒体艺术学院的发展历程。冯峰:2004年广州美院的设计学院委派我去组建基础教学部。在这个过程中,我们把实验性的教学带入了设计的基础教学当中。中国在80年代末期开始引进现代设计教育。初期的设计基础教学沿用了美术的基础教学,包括素描、色彩,后来引进了三大构成。但是不能满足关于设计的需求和复杂性,以及观念的宽度,设计是有很强的跨学科性质的。因此我们就做了一套新的系统,从源头去探讨设计以及泛艺术专业需要怎样的基础教学来支撑。设计艺术的基础问题就是关于“表达”的,因此我们把基础教学设定在“表达”这个核心问题上。大家都说艺术创意很难去教,当他没有想法的时候,我们不能给他一个想法,但如果他有想法想要表达,就涉及表达方式和语法问题,这个我们是可以探讨的。

摘要：俄语实践语法系统化教学原则与教材内容设计陈国亭俄语实践语法作为一门传授语言知识的课程，并列于俄语语音课、词汇课、修辞课等；而作为一门训练言语技巧的课程，又有别于实践课各课型（听、说、读、写、译）。语法教学本身的特殊性要求我们不断探索其规律，并在实践中...

摘要：当前课文整体教学中的一个突出矛盾,是现行高中英语教材中的练习跟不上整体教学的步伐,知识与能力相脱节,传统题型与MET题型相分离。为了解决这一矛盾,推动课文整体教学研究的深入开展,我们以认识过程的三个阶段(理解——掌握——发展)为理论指导,以整体教学为主线,以培养学生阅读理解能力为主旨,着手设计了“预习释疑——操练掌握——反馈矫正——阅读提高”四级训练配套习题,并进行了对比试验。结果表明,通过课堂整体教学和四级训练配套习题的使用,学生的学习成绩和能力比“块块教学”有较大的提高。

摘要：针对我国境内一些有代表性的英文广告，分析了其中存在的语法、小品　词、用词、表达、漏译，以及拼写和书写格式等语用问题，以求正确做好英文广告宣传。

摘要：也许是因为前段时间杂志的变动比较大吧,最近读者的来信有增多的趋势,有鼓励的,也有拍砖的,无论是哪一种形式的来信都是对我们杂志的关心,也都能给我们帮助。小编们对每一封来信都会认真对待,好的意见和建议我们都会去再三考虑,以求从中吸取宝贵的经验和创意,将杂志变得更好,更贴近读者。在很多来信当中,新读者小硕的来信可以说是从整体上给我们杂志一个比较明确的感觉定位。下面就刊登其中一部分。(因部分语法问题略有修改)