摘要：在学生进行语文实践活动的过程中,教师设计一些富有思辨性的任务,可以启发、引导他们展开沉浸式、有深度的阅读,发展他们的思维能力,提升他们语言理解能力和表达能力。这对提升他们的语文核心素养有着非常重要的意义。在具体教学中,笔者尝试从以下三个方面设计阅读思辨性任务,提升学生的语用能力。

摘要：对于“雪”,孩子们都有一种与生俱来的钟爱,有着说不完的乐事,如打雪仗、堆雪人、滚雪球……好不热闹,好不开心呀!为此,笔者向老师们推荐以下一组与“雪”有关的英汉表达式,老师们可根据教学主题和学情适当补充,丰富孩子们的综合语用实践活动。

摘要：【宏观难点】难点一:主题词汇和句型以机械操练为主在这两个单元的教学中,为了让学生记住12个月份单词、不同的日期表达方式,以及一些重要的中外节日的名称和时间,教师不得不摒弃原本可以用作语言交流和语用实践的环节,用大量的教学时间进行机械记忆操练,以期学生熟练掌握这些内容。

摘要：合理的教学设计能提高英语课堂教学质量，促进学生知识能力的全面提高，同时也是提高学生英语学习兴趣的重要途径。本文结合对教学案例的分析与思考，探寻通过关注文本解读、语用实践、情感提升和作业延伸四方面。提高小学英语课堂教学的有效性。