摘要：1 引言 国外对语言康复治疗工作开展较早 , 有许多东西值得我们学习和借鉴 , 然而由于语言之间存在的差异 , 我们不可能照搬国外的治疗方案 . 而且我们使用的汉语有几千年的发展历史 , 与世界上的其他语言相比有许多独特之处 . 发掘汉语的语言优势特点 , 设计有汉语特点的康复方案 , 是摆在我国语言康复治疗工作者中的重要任务 .

摘要：近年来,我国儿童绘本在特殊教育中得到广泛的应用,但在听障儿童语言康复中的应用仍显不足。绘本在听障儿童语言康复中的作用是激发语言发展和调动情感共鸣,开展听障儿童语言康复的困难在于缺乏优秀的原创绘本。文中从听障儿童语言康复绘本设计基本思路、设计原则和方法等方面进行探讨,期待因此而创作的绘本能为听障儿童的语言康复贡献一点力量。

摘要：儿童游戏是伴随儿童成长的重要一环,国内听障儿童成长与言语康复训练应用过程中仍有不足。游戏在听障儿童言语康复与情感训练中具有不可替代的作用,家庭游戏尤显重要。本文主要以家庭日常生活场景为切入口,探讨听障儿童游戏设计中应遵循的游戏基本思路、基本原则及对语言游戏选材方法做简要概述。

摘要：本文根据特殊教育的特点,论述利用语文教学提升语言康复效果的方法,从知识储备、学情调查、设计活动、家校结合四方面提出具体的做法,以期为学生创设语言康复情境、制订语言康复规划、提升语言康复效果、构建语言康复环境,积极促进学生语言康复。

摘要：智力障碍儿童普遍存在语言发育迟缓的问题,严重影响其日常沟通与社会参与。S-S评价法可以明确儿童的语言能力发展目前正处于哪一阶段,并以此为训练起点,制定有针对性的语言康复训练计划及方案。本研究基于S-S评价法的评估结果,选取智力障碍个案语言发展所处阶段的代表性内容,兼顾理解与表达能力训练,为个案设计语言康复课例,以期为一线教师提供参考。

摘要：随着特殊教育教学改革的不断深入和特殊教育提升计划的实施,学前康复研究的重要性日益凸显。作为全国特殊教育医教结合首批实验学校,湖州市教育康复学校试图通过学前康复课题的实践研究,形成符合学前听障儿童身心特点的语言康复课程,设计与之相适应的课程资源,探索有效的语言康复课程实施策略,建立学前听障儿童语言康复评价标准,提高学前听障儿童语言康复的质量和效果。

摘要：针对学生不同成因的语言障碍,培智学校可采取专题训练、学科渗透、心理辅导、资源利用等形式,通过障碍评估、学情分析、目标拟定、活动设计、评价反馈等环节,保障语言康复课程的实施。

摘要：本文综述了语音知觉训练在听力语言康复中的作用相关研究,给出了优化听力语言康复中语音知觉训练的建议,即加强语音知觉训练研究、优化语音知觉训练设计、促进语音知觉训练推广,对于提高听力语言康复水平具有重要意义。

摘要：语言康复行业是语言产业的九个业态之一,旨在针对语言障碍问题提供诊断、治疗、研究等类型的产品与服务以及与之相配套的硬件设备的设计、生产、销售等。老年人是罹患语言障碍的高风险群体,但受关注程度较低。当前,老年人语言康复服务供给主体包括医院、养老机构、养老社区、社区卫生服务中心和家庭。衰老、生理疾病和心理疾病是导致老年患者语言障碍问题及相应语言康复需求的主要因素,需要早发现、早干预,及时进行语言障碍诊疗与康复训练并使用相应的康复产品,以改善老年语障者的口语交流能力为主要目标,兼顾读、写等语言能力的恢复。目前,老年语言康复机构供给能力不足、专业技术人员缺口较大及新技术的运用与新产品的研发有待加强是老年语言康复产品与服务供需中亟待解决的主要问题。对此,要加强供给主体之间的协同合作,优化老年语言康复服务供给链,加强老年语言康复人才培养,有效运用新技术,实现老年语言康复产品的供给升级,不断推动语言康复行业的发展。

摘要：为研究穴位按摩在自闭症儿童语言康复中的作用,采用了单因素实验设计,选取了贵州省某特殊学校学龄期自闭症儿童18名,随机分为实验组9名(男8名,女1名),对照组9名(男8名,女1名)。被试间变量为语言干预方式(穴位按摩与非穴位按摩),因变量为ABC语言分量表得分值。对实验组自闭症儿童进行头面部相应穴位按摩,经过为期三个的干预,结果发现:组内t检验显示两组前后测均有显著差异,组间t检验显示实验组后测语言能力显著高于对照组。结论:头面部穴位按摩能有效促进自闭症儿童语言康复。