摘要：舞蹈是艺术之母，在人类还：没有健全语言思维的时候，人就已经会用手势和身体动作传递情感和愿望了，而舞蹈的起源其实来自于对自然界和社会各种形象的模仿。艺术用形象反映世界，文字及各种艺术作品都具有一定的形象性，

摘要：英语作为一门语言类学科,其学习过程不仅是提升学生语言知识技能的过程,还是发展语言思维、提高学生人文素养的过程。随着素质教育理念的提出,十八大明确强调各高校要将“立德树人”作为教学过程中的核心任务之一,为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。此背景下,高校应不断强化“立德树人”理念在思政课程教学过程中的重要作用,将青年人这一肩负着中华民族伟大复兴中国梦的年轻力量作为思想政治教育培养的新重点。

摘要：语言文字的学习运用不局限于书面练习,但课堂书面练习是常见的一种学习运用。然而,小学语文课堂中脱离语言文字运用的书面练习现象较为普遍,导致为＂练＂而＂练＂,书面练习流于形式,学习运用低效甚至无效。如何更好地提高课堂书面练习的语用效度,以书面练习推进语言运用,达成有效的语用课堂呢？笔者关照＂语用观＂,立足＂语用＂视野下的课堂书面练习,进行了一些有益尝试。

摘要：人类的思维经历了动作思维———法术思维———语言思维三个阶段,艺术和诗是在思维的演变中产生的。

摘要：从2004年11月算起,我全职做相声团队已经13年了。从爱上相声那一刻开始,这份挚爱从未淡过,反而愈发浓烈。时至今日,我成了一个痴迷和醉心于传统文化,并热衷于学习和传播传统文化的相声人。记得五年前,在大众书局做讲座时,我第一次说起对自己未来的定位：不单单做一名相声演员,更愿意成为一个相声人,相声文化人,相声文化推广人。以相声艺术作为载体,

摘要：同样的老师，同样的学习环境，为什么有的学生学有所成，而有的知之甚少呢？悟性不一。每个人的生活经历不同，接受父母遗传信息不同，自身心理素质不同，自然接受同一道理的悟性高下不同，这不能不引起我们语文教学的新思考。本文拟从语言背景、语言思维、语言艺术三个方...

摘要：随着教育制度的不断变革,现在的小学语文课堂更加注重师生之间的互动艺术。实施学习互动,一是情境建构,营造学习互动的“场”;二是环境建构,推开学习互动的“窗”;三是策略建构,铺就学习互动的路;四是内容建构,聚焦学习互动的“根”;五是评价建构,形成学习互动的“尺”。师生之间的互动能够使双方足够了解和理解对方,这对于学生的学习有着至关重要的作用。

摘要：写作能力是衡量中学生语文素养的综合性指标。语文教学和考察对于写作就明确要求:"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。能够多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。"然而,作文教学常常收效甚微,中学生作文"失语"现状越来越严重,对此,笔者首先对现状进行了分析,然后根据分析提出了一些可供借鉴的教学策略。一、初中生作文"失语"

摘要：音乐启蒙和开发,犹如给幼儿的想象力、创造力及记忆力安上了一对翅膀,会使幼儿的智能得到更加卓越的发展。一、树立正确的育儿观念。

摘要：人的一切学习都包含有记忆。为了掌握好某一技能,必须一次次地重复练习已学过的东西,以加深对某一技巧的巩固、理解。记忆在我们的生活中,在学习过程中,在艺术实践中都有着重要的意义。如果先前学过的什么也记不住,不能存留在脑中,那么等于什么也没学到。有了记忆,我们才能在实践中积累经验,并把先后的经验联系起来,使自己的先后心里活动成为一个发展的、统一的、过程。我们练习乐曲并掌握技巧的过程,其目的之一是为了把所学到的知识和技巧牢牢地印在我们的记忆中。教学过程中经常会碰到这样的情况,当学生开始练习新乐曲时。