摘要：一、阅读下面的文字,完成1~3题在古代中国,戏曲演出常在广场、寺庙、草台或院坝。成千上万的观众聚拢,如潮的人声夹着摊肆的噜杂,艺人们为了不让戏剧__在这喧器之中,不得不苦心孤谐地寻求突出自己存在和影响的有效手段,从而摸索出以远离生活之法来表现生活的艺术规则。

摘要：语言文字运用是高考语文卷中的重要内容之一,也是考查学生语文学科核心素养的重要载体。2018、2019年高考语文全国卷对语文学科核心素养进行了深入考查,其中,第17~21题主要涉及语言文字运用的考查。试题注重具体情境的设计,更全面地考查学生关于语言建构与运用素养的发展状况;关注社会热点,在考查语言建构与运用素养的同时,注重弘扬优秀传统文化、展示现代科技成就。

摘要：一、现代文阅读阅读下面的文字,完成1-3题。(上海市黄浦区2019年高三第一学期调研卷)二十一世纪的人性图景①本届上海国际动漫节以二十万观众刷新欣赏人口纪录。动漫节吸引了各地的年轻人,而且在学生时代热爱动漫的那一群人如今已然长大,成为新一代消费主力。动漫文化有了根。②我过去一直有一个看法,认为随俗与雅化为人类思想之两轮。

摘要：从庄子哲学的对境来说,恢宏的气象乃表现于不以人类为中心,不以自我为中心,而能推及于广大的自然界。庄子思想的最高境界是“天地与我并生,万物与我为一”,一方面表面出民胞物与的胸怀,另一方面又呈现着艺术精神的和谐观照。

摘要：“文学阅读与创意表达”是典型的“读写一体化”学习任务群,承担着学习语言文字运用的关键性任务。这一学习任务群围绕阅读与表达,明确了“语言文字运用”的具体要求:层级螺旋提升、阅读与表达融合共进、突出学生的自我。在这一学习任务群落实“语言文字运用”,要从文体出发,引导学生把握文本的文体特征,而后品味文本的语言,提炼表达范式,最后进行创意表达,形成语用经验。

摘要：语言文字运用题是考查学生语文核心素养的重要手段。教育部颁发的《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》(以下简称《考试说明》)中,不仅对语言文字运用部分的考试内容、考试范围等方面做出具体规定,而且相关题型示例也给我们探索考查形式以有益的启示和引领。

摘要：大学语文教学对于培养大学生语言文字运用能力发挥着重要的作用,在教学过程中应该凸显出人文性,以培养学生的人文主义思想,并且还应该充分发挥大学语文作为"工具"的职责。不断优化教学设计,更新教学理念,使大学语文能够真正激发学生的学习兴趣。此外,教师素养的提升对于培养学生的语言文字运用能力也发挥着潜移默化的作用,语文课程的考察方式也决定着大学生对于大学语文的学习态度,自然也影响着大学生自身语言文字运用能力的培养。

摘要：提问作为推进课堂展开的重要方式,亦是提高教学艺术的实现方式之一。在灵活多变的语文课堂中,恰当的提问不仅有利于教师调节课堂节奏、检验教学效果,而且有助于学生产生问题意识、抓住课堂核心内容、形成问题逻辑思维并养成自主学习的良好习惯。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》在教学建议版块亦强调“要激发学生问题意识,引导学生体验发现问题、解决问题的过程”^([1])。新课标以及现实教学均对教师在课堂上如何“善问”提出新的要求。

摘要：真题呈现阅读下面的文字,完成18~20题。欢快的锣鼓敲起来,欢腾的雄狮舞起来。"闹元宵、学‘四史’"文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行,活动分为"四史"猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此交融,传统与现代____。元宵线上活动直播间里____,一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲"圈粉"无数,辖区党员、青年志愿者以及现场观众____地进入直播间,感受节日的欢快气氛。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气,导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

摘要：采用情境设置的任务驱动型试题,将学生置于真实环境来考查学生的综合能力,成为新高考重要的命题趋势。为探析情境化设计在高考语文的命题规律,以2013—2019年全国卷玉为研究对象,通过文本分析发现,语言文字运用题赋分稳定、考查内容逐渐更新、高层级能力考查占比增加、试题考查偏重语言文字工具性功能。这类题在情境化设计中也呈现出独有的特点:情境人物设定从“无我”趋向“有我”;情境材料从“彼此独立”趋向“联系共用”;语料贴近时代生活;主观题材料图文交叉使用。为进一步提高语文试题的情境化设计水平,试题情境设计要注重学生的独特美感体验,丰富情境化材料以考查学生多重语文能力;增强情境的综合性,加强材料的图文结合。