摘要：语言测试的研发是一项涉及诸多要素的系统工程,包括测试目的、概念界定、任务设计、评分方法、效度验证等要素。教者应重点探讨测试任务设计这一核心要素,因为无论是何种测试目的,关键还是要通过测试的任务来实现。如何科学规范地设计测试任务,规范的测试任务设计应包含何种要素,是文章结合国际人才英语考试(以下简称“国才考试”)探讨的主要问题。

摘要：作为语言测试的设计者和使用者,我们一心想让自己设计的测试成为尽量最好的测量方法,所以我们总是试图将测试结果作绝对化的解释,也就是解释一个人被测试的语言能力所达到程度的无可辩驳的证据。这种做法是可以理解的,因为它确实能使我们的教育决策更加明确,并使研究结果更具说服力。但是我们知道,测试并不能完全地反映出我们所要测量的诸多语言能力,所以测试结果的解释必须永远谨慎从事。

摘要：效度是衡量语言测试的重要标准。它是指测试是否考查了设计者想要考查的内容,或者说在多大程度上考查了想要考查的内容。一套试题设计的好坏,首先要看它的效度。效度也一直是语言测试的设计者们关注的问题,因为它关系到试题设计的成败。提高语言测试的效度还有助于语言教学。本文以促进语言测试的发展为目的,从效度的种类、效度与信度的关系,以及效度与测试类型的关系三个方面对效度进行了系统的分析。

摘要：语言教师长期以来一直习惯于凭自己的教学经验及对学生的了解编写试题。人们对于这种传统的编写课堂练习和设计试卷的方法是否具有科学性、可靠性和有效性提出了质疑。本文依据Alderson等作者的《语言测试的设计与评估》一书的内容,勾画了语言测试的设计与评估过程的主要框架:从起草考试大纲、命题与审题,到施考,直至最后的成绩报道、考后分析报告等一系列必要的环节。文章对我国大规模语言考试所经历的变化和发展进行了回顾与反思,也展望了语言测试的发展趋势。语言教学与测试设计人员将从这本书中得到有益的启示。

摘要：信度和效度是评估测试的两大标准。口译大赛作为对参赛人员的选拔,也是测试的一种,对参赛人员的语言能力、心理素质和策略能力都有非常高的要求。本文着重从交际语言测试相关的理论角度对口译大赛的试题效度进行了研究,得出试题效度高的口译大赛是符合交际测试理论的测试。本文以"中译杯"大赛为例,对口译大赛试题的效度进行了初步的探讨。

摘要：论述语言测试反拨作用的研究现状,重点研讨了高考英语试卷对高中英语教学的反拨作用。指出应以培养学生的交际能力为依据来设计高考英语试卷,使高考对中学英语的教学起到更好的正面反拨作用。

摘要：语言测试的真实性是语言测试所面临的重要问题之一。从语境、任务设计、材料、参与者之间交互性和评价等方面探讨语言测试的真实性,从而给课堂语言教学以启迪。由于语言测试涉及语言学习的众多层面,语言测试真实性的本质尚无全面的理论支撑,因此语言测试真实性仍是一个有待我们进一步研究的问题。

摘要：同义转换一直是英语语言测试中试题设计者普遍使用的一种设题技巧,其目的在于考察被测试人灵活多变地使用语言的不同组合来理解或表达同一语意的能力。因此对于测试中大量出现的同义转换的研究将有利于我们更好的认识它的运用规律,从而对语言测试以及语言教学产生积极的影响。

摘要：语料库语言学自问世以来一直备受关注,其发展十分迅速。语料库语言学除了学科自身发展之外,还成为语言研究和语言教学研究的新工具。而语料库在语言测试方面的研究则以Alderson发表的《语料库在语言测试的角色》一文为开端,之后此类研究蓬勃发展。而国内相关研究还有很大的发展空间。该文主要围绕语料库在语言测试开发和设计过程中的应用展开,并提出了语料库在语言测试运用中的优势和局限性。

摘要：大学英语教学实施十几年，目前又面临在二十一世纪上新台阶的新形势、新要求。经修订的大学英语教学大纲[草案]更科学地为语言学习者提供了框架，也为教师实施教学提供了良好的条件，同时也为我们提出了在目前形势下大学英语应如何教，以及测试怎样设计才得以指导教学等一系列问题．本文旨在讨论如何把新大纲运用到课堂教学和语言测试，以寻求解决与大学英语教学和测试有关的实际问题的方法。