摘要：合理规范运用有声语言是播音主持人应具备的基本专业素质。而有声语言的规范运用可向观众准确传递信息,也有助于普通话的推广普及,使其更好地发挥模范示范作用,保证信息传播效果与质量。但现阶段电视广告播音中有声语言运用不规范,难以为观众提供更多服务,所以还需要加强对有声语言运用的研究,了解有声语言规范运用的重要性,并根据有声语言规范运用标准要求等条件,制定改进优化对策。

摘要：视听语言是电影的重要组成部分。视听语言具有独特的艺术性与审美价值,不仅可以突出影片主题,而且可以塑造人物性格、表达情感等。影片《八角笼中》采用纪实的风格,通过视听语言提高影片的质感,呈现了一幅贫苦少年走出大山,打破屏障的美好图景,具有一定的现实意义。

摘要：近年来,漆画迎来全面发展的局面,并走进了人们的日常生活,为人们的生活增添了独具特色的艺术和文化价值,尤其是现代风景漆画,诞生了诸多优秀作品。现代风景漆画创作对于平面化语言的运用越来越多,这也是丰富作品造型和内涵的必经之路。平面化语言运用平面的特征表达物象,抛弃绘画中透视学、解剖学等特点,使画面最终呈现平面化的效果,创作者会借助平面化语言表达情感或展现现代风景漆画之美。

摘要：话剧,顾名思义,是一门离不开语言的艺术形式,主要通过舞台上演员大量的对白或独白向观众叙述人物,表明剧情。任何一种艺术形式都来源于生活,话剧也不例外。话剧表演最基本的定义就是演员在塑造角色时,要建立在生活的基础上去真听、真看、真感受。同样,话剧语言也来源于生活中的语言,它经过艺术升华区别于生活语言,但在运用和训练中又绝不能丢失生活化。

摘要：话剧是一种综合性艺术,其艺术效果通过表演者的表演来呈现,而表演者在舞台上的形体语言在观众眼里是最直观的。优质的形体语言能够让表演者互相理解彼此的内心情感,提升表演的呈现效果和感染力,从而带给观众良好的观剧体验。以下笔者将以话剧《榆树下的欲望》片断的表演体验为例探究话剧表演中形体语言的运用。

摘要：在杂技教学中,语言的沟通、传递和接收贯穿始终,教师运用好各种"语言"教学的能力非常重要。教师在专业教学中对语言的运用有所区别,把口头语言和肢体语言进行对应的提炼和转化,用学生容易理解的语言来达到教学目的。一、语言传递不当的常见情况在杂技教学中,教师的口头语言和肢体语言是向学员传授知识的重要方式,如果语言传递不当,将会影响教学的质量和效果。以下为常见的几种语言传递不当的情况。

摘要：戏剧表演艺术可以说是一种极为复杂的艺术表现形式,表演者在表演过程中受到声音、灯光、故事情节及形体等多方面的影响。而在这些众多影响因素中,表演者自身所表现出来的形体语言无疑是影响整个戏剧效果最大的因素。如何进一步通过提升表演者形体表现语言,凸显表演效果,成为目前众多戏剧爱好者和表演者不断探讨的重要话题。

摘要：声乐艺术重点是呈现表演者的声音。声乐表演者一般是在舞台上展现自己的作品,所以在表演的时候,表演者的肢体动作、表情等既可以直接体现出声乐艺术的特征,也可以给观众带来唯美的音乐享受,使他们与表演者产生情感上的共鸣,促使舞台表演呈现出更好的效果,进而更好地满足观众的欣赏要求。形体语言是声乐表演艺术的重点结构之一,强化声乐表演艺术中形体语言的培养是极其重要的。本文就对如何在声乐表演中充分使用形体语言进行研究,以期给相关人员提供一些借鉴。

摘要：在教育教学实践中,我认为幼儿美术教学要掌握幼儿的年龄特点,用浅显易懂幼儿好理解的语言来启发、诱导才会使幼儿的画画机能不同程度地提高,展现他们的艺术作品,从而去感受美,让幼儿在玩中做、做中玩,开发幼儿的智力。

摘要：当代水彩画在历经了数十年的发展后呈现出多元复杂的面貌,不同阶段具有不同的特征及创作趋向。当代水彩延续了传统水彩和现代水彩的基本特征,在物象的表现、艺术语言的运用上强调多元性,反对以某种固定的艺术语言作为主导性的范式,因此,当代水彩在创作领域显示出强烈的实验意识.