摘要：语言并不是一种孤立的现象，它和思想品德、文化素质等密切相关．幼儿教师的语言素质首先是一个师德修养问题。一个品德高尚的教师，他的语言应该是热情洋溢的肺腑之言，能够促进幼儿的智力开发，能够激发幼儿的学习兴趣。能够培养幼儿健康向上的情感。其次是专业知识修养和语言训练修养。教师要尽量扩大知识面，掌握幼儿教育的规律和发展，不断搜集专业信息，博采众长，

摘要：石油企业离退休工作服务对象特殊．服务过程复杂．要求从事离退休人员服务的工作者．不仅具备良好的心理素质和专业素质．还应具备良好的语言素质和表达能力。

摘要：节目主持人的语言直接关系到节目的质量和播出的效果，并且对受众的语言面貌和水平产生着耳濡目染的影响。广播电视节目主持人在语言方面对大众起着示范、引导、熏陶的作用。节目主持人语言的修养直接关系到民众的语言素质。而语言素质的提高，又会带动思维的发展，促进文化的繁荣。

摘要：在课堂教学中，师生交往主要是通过言语交流。同一堂课，不同的教师教出来的学生接受程度不一样，这与教师的语言素质如何有关。尤其是在我们数学课堂教学中，更要将抽象的数学形象化，以便于学生接受、理解。一个没有较高语言艺术的教师是不能胜任数学教学的。教师要结合儿童的认知特点、兴趣爱好、心理特征等，对数学语言进行加工，使其通俗易懂、富有情趣。如教学“”，

摘要：“教师的语言素质在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”但是，在教学中大部分教师对课堂语言的重视不够，而大量的教学实践证明，教学能否取得成功，跟教师课堂语言的组织有着很大的关系。因此，教师只有不断地追求课堂教学的语言艺术，提高自己的语言修养，

摘要：电视文艺节目主持人的语言直接关系到节目的质量和播出的效果，并且对受众的语言面貌和水平产生着耳濡目染的影响。广播电视文艺节目主持人在语言方面对大众起着示范、引导、熏陶的作用。节目主持人语言的修养直接关系到民众的语言素质。而语言素质的提高，又会带动思维的发展，促进文化的繁荣。因此，节目主持人的语言修养问题应该引起社会各方面的重视。

摘要：教学语言是教师最主要的工具。大凡成功的教学．无不得力于教学语言的功力。地理学科由于涉及面广、知识跨度大．地理教师更需具备较高的语言素质和修养。在教学过程中，知识的传授、思想的引导、能力的培养．都要靠语肓这种工具来实现。因此．教师的语言对学生的学习兴趣和学习效果有着极大的影响．由于地理本身几乎是包罗万象．涉及整个宇宙．包括自然和经济领域各方面知识．大部分是学生没有也不可能亲身经历的。地理学科的这一特点．就对教师的教学语言提出了特殊的要求。因此．如何规范地理教学语言．已成为新一代地理教师必须练就的教学基本功之一．

摘要：语言与思维是密不可分的,人的现代化首先是思维的现代化,而思维的现代化又必然要求语言素质的同步发展。鉴于此,学生在阅读过程中便应借助语言进行深层透析,多方优化自己的思维系统,从而养成良好的思维品质。具体说来,可试着从以下几个方面入手。

摘要：本文从三个方面论述了在新课程改革中,语文教师如何自觉转换在课堂教学中的位置,改变教师自身传统的教学观念,自觉提高自身修养,扩展知识视野,讲究语言教育艺术,用自己精华浓缩的一杯水,引发出学生求知过程中的一桶水,以提高学生的学习兴趣。