摘要：老师的课堂教学语言具有独特的特征。教学是教师与学生的双边互动活动,这就要求教师讲究教学语言策略,提高语言艺术水平,以取得较好的教学效果。

摘要：苏霍姆林斯基说过:"教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。"由此可见,教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的理解和掌握。

摘要：体育运动,在显示人对自身体能极限无止境追求的同时,也展现了人类那种不服输、不断征服的欲望和信念.这就使体育运动本身就具有一种先天的审美功能--力与美.那么,作为其传播媒介的体育新闻,就应该将这种审美功能表现出来,让读者在获取信息的同时,获得艺术上的美感与熏陶.

摘要：外宣节目作为对外宣传的主要窗口已经引起了普遍重视.然而,对优秀外宣节目的认同却仁者见仁,智者见智.本人以为优秀的外宣节目应该具备如下四个方面的特性:

摘要：作为跨世纪接班人的中学生，只有全面提高自身素质，才能顺应时代，抓住机遇，实现自己的人生价值。因而，培养说话能力，提高语文素质，便成为时代对语文教学的呼唤。据此，我们确定并实践了如下的训练步骤。一、指导学生说“准”。具体做法是：在“读”字上下功夫，从“...

摘要：一、问题设计,以学生为＂本＂我们都知道,教师备课不光要备上课的内容,更要备学生,很多教师在设计问题时,没有考虑到学生,把问题提得很大,一个问题问下去,学生无法回答,往往使课堂处于一片沉静。我们不可轻视我们的学生,但也不能太高估了他们,因此,我们在备课时懂得备学生很重要,了解学生对所学知识的前概念，和学生站在同样的高度看问题，一个问题问下去，你要能预计你的学生是否会出现A、B、C等多种答案。

摘要：人类从诞生之日起,语言便随之诞生。如果没有语言,世界将会是一种什么样的景况呢? 其实,每一种高级抑或低级的动物,都有自己的语言。人与动植物的语言种类繁多,千差万别。人类社会不同的国家或地域有不同的语言。一个国家内部有通用语言,也有众多方言。不同的动植物也有不同的语言表达方式。语言为所有的生命注入了活力。

摘要：苏霍姆林斯基指出：＂教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂中脑力劳动的效率.＂因此,教师的语言表达方式和质量将直接影响到学生对知识的接受.随着教学改革的深入发展和教学的高标准要求,课堂教学的语言愈来愈被广大教师所重视.作为一名小学数学教师,要锤炼自己的教学语言,努力提高语言艺术.

摘要：语言是课堂教学中使用最广泛、最基本的信息载体.在整个课堂教学过程中,知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等,都必须依靠语言.斯托利亚尔曾经指出:'数学教学也就是数学语言的教学.'因此,教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受.新课程中教师角色定位在促进者、协作者、引导者、服务者上,在课堂教学中,为了准确地传达信息,给学生以恰当的评价,教师更应该注意语言的艺术性.

摘要：《英语课程标准》明确指出,教师在开展英语教学时要锻炼学生的英语思维能力。初中英语阅读教学不能仅仅只是提升学生的英语阅读能力,更要提升学生的思维能力。辩论是一种具有思辨性的语言表达方式,通过辩论能够很好地锻炼学生的语言能力以及思维能力,有效提升学生的语言交际能力。在初中英语阅读教学中,引导学生展开英语辩论能够有效地提升学生的英语核心素养。教师在组织学生进行英语辩论之前,选择一个恰当的辩题十分重要,假如学生对于辩题不感兴趣,那么之后的辩论效果自然不会很好。