摘要：鲁迅作品的巨大魅力,诚然与其渊博的知识、高超的语言表达技能息息相关,但他那明确的判断力和精妙的判断艺术,也是一个毋庸置疑的重要因素。选言判断是断定事物可能情况的复合判断,它在鲁迅作品中不知凡几,其运用之艺术,实有我们学习和研究的必要。 相容选言判断是选言判断的一种,它断定若干可能事物情况至少有一种存在。

摘要：作文课堂教学,应十分注重教师的语言对学生激趣、渗趣、延趣的作用,从而调动学生的非智力因素,影响学生有为而作,追求学生作文中的个性发展,实现作文能力的全面提高.

摘要：语言是人类相互交流思想和表达感情的工具,在医疗护理工作中有着特殊的作用。俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。语言表达科学准确恰当,可以增强相互的感情,提高病人战胜疾病的能力;反之,只能加重患者生理与心理上的压力。为此,许多医疗单位都非常重视护理人员语言艺术的培训。

摘要：语言、表达、演讲与社会生产劳动○关耳演讲作为一种现实社会的实践活动，作为一种语言表达方式，它的历史源远流长。大约在几十万年前的太古时代，那时我国原始人类还只是类人猿。为了生存的需要，这些成群在树上居住的，没有语言的只会发出一些简单叫喊的类人猿，逐渐移...

摘要：众所周知，歌唱是人的语言和音乐相结合，用来表达人们思想感情，反映社会生活的一种时间艺术。歌唱与语言是密不可分的，没有语言就没有歌唱，歌唱是一种特殊的语言表达方式，它通过音调的抑扬顿挫把语言的含义表达出来。朗诵教学法，又名朗读法。将朗读法运用于小学音乐歌唱教学中，是指学生在老师的指导下，运用歌唱的语言器官，使它们在协调的状态下有感染力地，高位置地朗诵歌词，

摘要：在幼儿一日活动中教师用于组织教育的语言表达方式,大致可分以下四种:第一种是指令性语言——要求幼儿"去干什么"。第二种是限制性语言——要求幼儿"不去干什么"。第三种是评价性语言——判断幼儿"干得好坏"、"做得对错"。第四种是请求性语言(或求助性语言)。以上四种语言的交替使用构成一个完整的教学过程。在这个过程中如何恰当地运用这四种语言,使它们发挥各自不同的作用,既受教师的教育观、知识、能力及个性心理品质等因素的影响,也与教师的语言艺术密切相关。一、力求语言简明规范准确在日常教育中要使幼儿听从指令,教师的语言就要简捷、明了,用尽可能少的话来表达最清楚的意图。在教学及日常活动中,教师在使用限制性语言时,通常是用于告诉幼儿"不许干这"、"不许干那"。

摘要：豪放与婉约 ,是文学风格审美表现形态中最基本的两种。文章着重从语言美学的视角 ,对二者由于语言表达方式、常规修辞与艺术修辞等话语方式的不同而呈现出的不同的审美特征进行比较性分析。

摘要：幼儿园一日活动的每一个环节之中,几乎每时每刻,教师都要提醒、督促孩子该干什么、不该干什么以及怎么干。这其中,起最大作用的是教师的语言。综观幼儿一日活动中教师用于组织教育活动的语言表达方式,大致可分为以下四种:第一种是指令性语言——要求幼儿“去干什么”。这是教师在一日活动中用得最多的一种语言表达方式,表明了幼儿活动的方向程序。

摘要：【教材分析】《我们奇妙的世界》是统编版语文教材三年级下册第7单元的第一篇课文,这是一篇文质兼美的散文,作者围绕着两个方面(天空和大地)呈现了一个奇妙的世界。本文的语言表达方式值得学习,教学中可以充分调动学生的感官,在读、想、说中感受运用比喻句表达的秘妙,体会"奇妙",感受美。文本结构很清晰,有利于单元目标的完成——了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。