摘要：一、穿越时空的“移时”手法：用现实生活中鲜活的语言解释经典“移时是将发生于不同时代的事物扯在一起，以明显特殊的语言情趣，把当今出现或存在的事物移至以往的时代，抑或把以往时代存在的事物移至当今。‘移时’的修辞效果是‘显示情态的可笑，使语言生动有趣，给人以深刻的印象。”’“移时”手法的恰当运用在易中天的演讲中比比皆是。例如，在《品三国——三顾茅庐》中讲诸葛亮身在隆中，却心系天下，志在千里，

摘要：高校声乐教学是具有民族特色的艺术教育形式,高校声乐教师只有通过结合体态演示、发声范唱、语言解释等多种高校声乐教学方式,才能启发学生,引导学生掌握正确的声乐技巧。在高校声乐教学中,将声乐与舞台表演结合起来,能够达到更好的教学效果。本研究在分析高校声乐与舞台表演相结合的教学模式时,首先探讨舞台表演对高校声乐教学的重要性,之后,提出将高校声乐教学与舞台表演结合的教学模式实施措施,认为高校教师应做好声乐表演前的各项准备工作.

摘要：新冠肺炎COVID-19全球大流行以来,普及防疫知识成为当务之急,尤其是在经济和文化落后地区,语言障碍影响了信息的传播。为此,爱尔兰非营利组织Translators Without Borders(无国界译员)发起了一项新的运动,为人道主义紧急情况提供语言和翻译支持。他们在一系列短视频和平面广告中使用尽可能多的语言,用几种不同的语言解释相同的内容。通过生动有趣、色彩丰富、轻松活泼的插图说明不同单词在含义上的巨大差异,向观众显示"不同的翻译可能意味着生与死",以此说明信息容易被误解的可能性,提请人们注意准确翻译在危机中的重要性。

摘要：1994年，刘嘉伟完成了他的《西藏印象》系列，16年过去，刘嘉伟再次拿出他的《庙与红》系列。2004年，《中国油画》的主编王琨感叹刘嘉伟的画超前了。2007年，北大美学教授彭锋说，嘉伟的艺术世界超出了语言解释的范围。常常，刘嘉伟会坐在长顺中街的一个叫栅子街的小巷边的茶馆里，枯坐喝茶。附近的一幢楼上，就是他租来的画室。不像成都的大部分艺术家，

摘要：江苏刘尧丽谈音乐是听觉的艺术，也是想象的艺术，没有想象的音乐不是好音乐。不论是所学的歌曲还是所要欣赏的乐曲，它都要表现一定的内容，而这些内容必须经过听者的头脑想象才能得来。比如，在听一些器乐曲的时候，它没有任何的语言解释，只是根据旋律的变化来感受乐曲的内容，同样的音乐经过不同的学生的想象会产生不同的结果。

摘要：美术是一门视觉艺术，学生在学习美术的过程中．更多的是需要眼睛的观察和心灵的感悟。老师许多的知识无法完全用语言解释清楚，需要借助直观的视觉形象，让学生与视觉形象进行对话，然后边示范边讲解，帮助学生理解美术的知识。老师的“示范”还可以拉近师生之间的距离．学生非常崇拜有“本领”的老师。因此，老师在课堂教学中进行有效的“示范”是非常有必要的。

摘要：1基本情况1.1授课对象学生通过主题一(预备知识)的学习初步形成借助直观理解概念,进行逻辑推理的思维习惯和独立思考、合作交流的学习习惯.1.2教材分析“函数的零点”一课是第八章“函数应用”的第一小节内容,而研究函数与方程的关系和运用函数的知识研究方程的解是本章研究的重点.教学中要引导学生在熟悉的二次函数数学情境中,建立函数零点的概念及函数零点与方程解的关系;引导学生交流,能够用一般性的语言解释具体的现象,抽象总结出零点存在定理,提升学生的数学抽象和直观想象核心素养.

摘要：医学模式已由生物医学模式向生物医学-心理-社会医学模式转变,视听教学这一新科技的产物同样应顺应这一模式的转变,搞好视听教学则必须研究教育心理学,研究学生的心理过程和个性心理。一部好的视听教材应像奥斯卡获奖影片一样使人百看不厌,应能突出教学性、艺术性、科学性、技术性,应能显示出视听教材的优势,把文字教材中的难点变得通俗易懂,应能将宏观世界和微观世界完美地结合在一起,应能自如地使用蒙太奇语言解释要说明的问题。 1.

摘要：1994年,刘嘉伟完成了他的《西藏印象》系列,16年过去,刘嘉伟再次拿出他的《庙宇红》系列。2004年,《中国油画》的主编王琨感叹刘嘉伟的画超前了。2007年,北大美学教授彭锋说,嘉伟的艺术世界超出了语言解释的范围。常常,刘嘉伟会坐在长顺中街的一个叫栅子街的小巷边的茶馆里,枯坐喝茶。附近的一幢楼上。