摘要：语言迁移在第二语言习得领域中始终是一个引人瞩目的议题,本研究聚焦于大学生英语语法习得过程中的语言迁移现象,采用综合实验设计进行探究。通过句子测试集和问卷调查相结合的方式,深入分析了语言迁移对大学生英语语法习得的具体影响及其作用机制。研究结果显示,大学生在英语语法习得中经历了不同层面的正迁移与负迁移。进一步的数据分析来源于问卷调查和访谈环节,揭示了学习策略对语法习得迁移的显著影响。基于这些发现,为高校英语教师提供了针对性的教学策略改进建议。

摘要：作为对外汉语教师,我们的任务与使命是在对外汉语的课堂上传授知识,传播汉语与中国文化。为了方便我们的日常教学,我们必须注意不同语言之间的迁移现象。深入了解语言之间的迁移,可以帮助我们更好地理解语言与文化之间的差异,避免在教学中因为不同民族文化间的差异而伤害民族感情,也可以帮助对外汉语教师在教学中提前进行教学干预,避免可能出现的一些负迁移,以便取得更好的教学效果。

摘要：语言迁移对外语学习有着很大影响,除了常见的听力、口语和写作层面,翻译层面的影响也不容忽视。本文以母语负迁移理论为视角,通过设计实验,收集并分析学生汉译英的文本,最终从教学、语言、思维三个层面阐述了母语负迁移对汉英翻译实词冗余的影响因素。为降低母语负迁移带来的影响,本文还从教师教学及学生学习两个层面提出了应对措施。

摘要：内地西藏学生作为在藏、汉双语背景下学习英语三语习得者,语言迁移现象较为复杂。研究试图从语言迁移理论出发,通过藏、汉、英三语对比分析和实证研究,探讨藏语、汉语是如何对藏族学生英语语音学习产生迁移影响,以期在进行三语教学时立足藏族母语和汉语的文化背景,设计适合内地西藏学生语言学习活动,一定程度上克服汉、藏双语对英语语音学习的负迁移,有效促进正迁移,有针对性地提高其英语语音水平,促进少数民族地区英语教育和对外交流的可持续发展。

摘要：广告语言业已成为一种应用语言 ,有其独特之处。随着我国经济的发展 ,出口广告已成为开拓海外市场的一个重要手段。但由于中、英文化形态、风俗习惯及认知模式的巨大差异 ,跨文化语用失误时有发生 ,成为中国产品打入国际市场的一大障碍。本文通过对一些中译英广告的分析发现 ,造成语言语用失误和社会语用失误的主要原因是 :语用规则、语用意义的迁移、泛化 ,联想意义的差异 ,禁忌语的误用及对两种文化不同价值观的忽略。

摘要：本文从语言迁移与语音学的理论入手,从汉语语音在英语语音学习中语言正负迁移实证研究为例,以英语语音基础较弱的高职艺术类专业学生为研究对象,分析汉语语音在英语语音学习中的正负迁移作用,从而提出有效的策略来促进正迁移、克服负迁移。旨在通过实证研究,系统掌握英语语音正负迁移的规律,帮助学习者提高英语语音水平和口语交际能力,最终提高就业竞争软实力。

摘要：本文受“语言迁移”理论的指导，利用计量分析的方法，考察食品包装广告的英文翻译，试图验证此类广告译文中存在着不同程度的语言错误。相对来说，合资公司食品的广告译文比国有企业或个体企业的广告译文翻译质量高。为了便于验证，此处“质量高”可操作性地定义为：（１...

摘要：在日语教学中,语言迁移是普遍存在的现象。消除语言负迁移,一直是教学工作者的目标之一。然而,语言正迁移也广泛存在,并且对于日语教学具有积极意义。在教学过程中,将不同的日语表达分类后,利用相通的母语等表达方式,可帮助学生通过类推来理解并掌握日语表达。

摘要：文章基于动态系统理论和比较-归纳法,探究母语为汉语,二语为英语的三语学习者在法语写作中迁移现象的个体差异性,从不同语言层对比分析四名学习者的迁移现象。研究发现,在不同二语水平下,个体三语产出中的母语和二语迁移比率差异明显;语言层中的词汇、语序、语法和语义层迁移呈明显个体差异性。本研究对多语教学,尤其是写作教学具有教学实践意义。教师可根据学习者母语及二语迁移特征的个体差异性,设计个性化的教学策略并采取及时的干预手段。

摘要：基于通过英语学科教学培养学生核心素养的理念,在语言核心素养视角下,就客家方言在英语教学中的优势做了问卷调查并进行定量分析,结果发现:客家方言对学生学习英语具有一定的积极促进作用,在语音、单词和语法等方面都存在一些可能优势。因此,在英语教学过程中,教师应该引导学生注意观察、紧密联系、准确有效地利用客家方言和英语的优势去达到外语理解、表达和交流目的,了解外国的风俗习惯,提高跨文化交际能力,以培养学生的语言核心素养,从而更好地实现中国学生发展核心素养。