摘要：电视商业广告是一种大众传播方式，如何让电视商业广告达到最佳传播效果，如何让广告受众达到最佳理解，语速调整是一种重要的传播沟通技巧。从受众理解的角度来看，人说话的速度与听话的速度是不相等的。电视商业广告传播者说话语速过快，不利于受众的理解；语速过慢，也会降低传播效率，并会导致受众注意力的分散。基于电视商业广告平均语速的重要性，本文收集了全国三十多个卫星电视台的有声电视商业广告语料5143条，涉及17大类产品，

摘要：为了有效地合成人脸语音动画,根据对唇区肌肉收缩力与语速关系的分析,以及在对皮肤肌肉组织的粘弹性力学进行研究的基础上,提出了一种新的基于不同语速的唇动模型,并将其应用在了汉语人脸语音动画系统中。该模型根据获得的肌肉收缩力与语速的关系,并通过对皮肤肌肉组织的粘弹性分析,首先得到了语速、唇动速度与唇动位移三者之间的关系,并建立了不同语速下的唇动模型;然后通过这个唇动模型合成了不同语速状态下的具有较高自然度和个性化的人脸语音动画;最后,通过设计感知学评估实验,对合成的语音动画的效果和可理解性进行了评估。实验结果表明,该模型可以合成较高可接受性和可理解性的不同语速状态下的人脸语音动画。

摘要：语速作为听力理解中最为直观的变量之一,对听力的效果有着重要影响。本文以北京市现行的三套高中英语教材及相关英语测试为例,就其听力部分的音频语速进行统计分析。分析结果表明,北京所使用的高中英语教材及相关测试的听力语速总体属正常语速范围。在教学方面,教师应树立语速意识,结合任务类型、课程设置等因素,灵活调控教材语速开展听力教学;在测试方面,试题设计者应基于学生的真实语言水平,依据听力测试的条件特征拟定适宜语速进行测评。

摘要：《中国好声音》在中国内地娱乐节目中掀起新一轮收视狂潮的同时，一个人也因这个节目一“播”成名。他就是以平均每秒7．44字的“逆天”语速极速播报广告词的浙江卫视当家主持人——华少。

摘要：朗读是以充沛的感情，运用爽朗生动的普通话语音，清晰响亮地把文章读出来，它是经过艺术加工的“说话”，是把书面语言变成绘声绘色的有声语言的艺术活动。它能深刻地再现文章的思想内容，产生较强的感染力。要较好地朗读一篇作品，首先必须深人地理解文章的思想内容，其次是要熟练地掌握普通话，同时，要恰当地运用停顿、重音、语调、语速等朗读技巧。这样的朗读才能正确、流利、有感情地表达作品的思想意趣。

摘要：教学语言是教师教学的基本功和必要素养，是教学艺术中的一个基本的和重要的组成部分。教师在教学中要完成传道、授业、解惑的任务，就离不开教学语言这个有力的手段。教师的语言表达形式多种多样，主要有课堂口语、书面语言、身态语言，其中课堂口语是课堂教学中语言表达的主要形式。课堂口语的构成因素主要有语音、语调、节奏、速度、响度、词汇、语法等，其中速度的快慢是否科学合理。

摘要：随着人们的知识文化水平越来越高,对信息的需求量越来越大,获取信息的来源也越来越多样,各新闻媒体之间的竞争更是日益激烈。而与此同时,播音员的语速也在变化。本文简要分析了新闻联播播音员的语速变化历程,并指出新闻节目主持人应当不断提高自身的文化修养和业务水平,才能顺应时代的变迁。

摘要：探究风险驾驶行为发生时语音预警以何种语速和音量提醒驾驶人效果最佳。以典型风险驾驶行为高速超速驾驶的语音预警为研究对象,通过Adobe Audition分别设计出五种语速和五种音量取值下的语音预警语料,采用模拟驾驶器分别对24位被试进行高速超速驾驶下的语音预警干预实验;构建风险驾驶行为下的语音预警语速和音量主观评价指标并通过李克特量表收集主观评价数据,对得到的数据结果进行评价和对比分析。结果表明,在噪音为66-68dB的模拟超速驾驶条件下,驾驶人对语速和音量取值为309wpm和83dB的语音预警感知效果最佳。实验相关结论可以为风险驾驶行为下的语音预警的设计和优化提供参考和指导性建议,对于提高语音预警的可用性有重要作用。

摘要：语言学家的语速研究，是从语音学开始的，研究者认为语速和说话人、说话内容两个因素有关。课堂教学离不开说话。朱自清先生认为，对课文内容的理解，其意义的获得一半在声音里头。不管课程理念多么新颖，不管教学设计多么科学，课堂质量都要取决于教师讲课的语音水平，而语音形式基本体现于语速。

摘要：许多教师讲课都喜欢口若悬河,滔滔不绝,以为这样才能显示自己的学识,征服学生。其实不然,学生不是观众,而是学习者,学生听教师讲授不是为了娱乐,而是汲取知识。因此,教师要适当放慢语速,让学生充分领会真知,提高课堂效果。